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標題: 4/13 父母效能培力課程 (一) 之課後分享 [列印本頁]

作者: bear_618    時間: 2012-4-17 11:36
標題: 4/13 父母效能培力課程 (一) 之課後分享
本文章最後由 bear_618 於 2012-4-17 23:06 編輯 ( k! t* Y4 F9 B0 f( A

( |+ _' G' n9 |, H& d0 `  g感謝林瑾瑜館長從高雄來分享課程,上星期五課後覺得最受用的是:. d( e  [) t9 q$ Q* [( G) x

- T$ ?$ V+ g# k) n; y如何當一個快樂稱職的守護者....老師說
+ z6 N9 ^( o" y$ W3 J"要先去認識他(孩子),接受他然後學習用適合他的方式調教他"' G, y7 J# `. b+ n
$ @2 k: ?5 J. Z! G- A
覺得不只用在親子間也可以用在夫妻間的相處之道...我還在學習....$ [! [( q3 f, Z8 f2 ?  G
9 g& J9 z- D' s) S" n2 }+ b8 N6 @
另外再分享老師教我們認識孩子的天生氣質九大評量:
+ N$ s* v, Z/ l1. 活動量: 指孩子全天的活動中,動作的多少、節奏的快慢、幅度的大小等
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2. 規律性: 指的是孩子生理上的機能,像什麼時候睡什麼時候醒,一天睡幾個小時;像什麼時候該餵他,
  Z  s; L- r  g8 M8 l* M) ^) d% B   食量多少,大小便是否規律等,有些孩子天生在這些方面就相當規律,有的孩子就很亂。9 t& v- K' ^1 ^/ F% [
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3. 趨避/趨近性:指的是對新的人或物,新的情境或食物,第一次見到或接觸的時候所表現出來是接受或退縮的態度。) ~3 N; g; \- q, C9 o- l

; I9 z1 I$ m- X2 x, F' q' `4. 適應性: 指的是孩子對新的人、物或環境適應的難易程度或所需要時間的長短。6 Z3 p3 U; j: q3 M" E: E

% u; Y# B6 {' ~% t+ w+ q- c3 u5. 情緒本質: 是指孩子快樂、友善、和悅等正面情緒和不快樂、不友善、不和悅等負面情緒之間的比例。4 ?' Z, m9 E7 G& e4 }# D( k
   情緒本質比較高的孩子,表示他的情緒通常比較正向,容易被別人接受。
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9 }4 G6 s* M6 Q- A( l6. 反應強度: 指的是對外界或內在刺激的反應程度,亦即喜、怒、哀、樂、需求和意思表達的強度。
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7. 專注力: 孩子做一件事情時,周圍的風吹草動,如聲音/燈光等是不是很快會干擾到孩子。
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2 g7 t6 y9 [6 L8 k8 g8. 堅持度: 指一個人正在做或正想做某件事,卻遭到外來的阻礙時,克服這阻礙而持續下去的程度。
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9. 反應閾: 指的是引起小孩某種反應所需的刺激量。包括在視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺、社會覺
* i( U. w/ ~5 P' c1 e; S  (即察言觀色的能力)等方面的刺激。
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) q& ^1 a* D' u7 u' U- D& A~認識你的孩子的氣質特性我們才更容易去接受他,並學習用適合的方式調教他~
作者: stella    時間: 2012-4-18 19:16
非常感謝老師能特別安排時間來散播教養與愛的種子~~~~"老師說我們都是種子喔"
6 o2 k& S; W% Z1 U更感謝小蘿蔔的大力支持!!
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3 G8 Q) o( f5 C8 V3 _第一堂課讓我重新認識孩子也認識自己
/ W) u' \  p& a) ~學習用正確的方式與孩子相處也與自己相處
: o- k+ N4 g1 Y, b% G) _; E這些模式也適合套用於各種人際關係
% K1 D! j( U7 P$ {2 m真是非常值得的課程8 X8 ^3 }( r7 I. ?
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我還是非常推薦大家來聽課喔!4 C3 p8 s, W3 S" Q+ s5 C( o
雖然已經上了第一堂課了,但每次的課程都有主題性,但也都能融會貫通- d6 r3 a( W2 \
還能適時的向老師請教難題~~學習當一個快樂稱職的守護者' c  L  t/ G; V0 P
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作者: bear_618    時間: 2012-5-8 13:11
星期五(5/11)是第2堂課,有報名的媽媽們記得前來......早上9:20 (因上次講得欲罷不能,沒講完..老師特別要大家提早10分鐘來喔)
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**上次沒來的媽媽們也歡迎前來聽單堂的課程,每堂課都有各自主題,當然6堂一起上完更可互相連結運用,收穫會更滿喔***




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