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標題: 桃子腳中小學在多元教學與升學之間的選擇 [列印本頁]

作者: mattlin 時間: 2010-8-20 17:38
標題: 桃子腳中小學在多元教學與升學之間的選擇
本帖最後由 mattlin 於 2010-8-20 21:02 編輯

桃子腳中小學第一年升學結果考上前幾志願高中者雖然少
但我私自統計其網頁公佈的訊息  大約有48%的學生上公立高中職
其他週邊學校如鶯歌、三峽、安溪雖然上第一志願的人數都在8-12個之間
但是這三所學校上公立高中職的比例只在３７－４１％之間
這顯示桃子腳比其他學校底子更厚  有大能力栽培小孩子的家庭更多
因此想問這裡的北大網友
桃子腳中小學的經營方式是否要轉變？
若您覺得選項有問題  請告知
many thanks

作者: 傑特 時間: 2010-8-20 19:47
剛剛算了一下  公立高中(不含高職)  29人 /131總人數
約莫22%的公立高中率
含高職生(含夜間進修部別) 共60人  約莫 45.8% 公立學校錄取率

安溪  及  三峽總人數不清楚無法計算

作者: mattlin 時間: 2010-8-20 21:05
我算考上公立高中職的有63個人耶!
其實也沒差多少
安溪及三峽都有19班每班約有36-39人

作者: dukeyang 時間: 2010-8-20 21:15
又要多元發展，又要重視學測成績。
是要王建民、盧彥勳每天努力K書嗎？
這年頭大學隨便申請就有，有必要過份在乎嗎？
而且話說回來，用社區家長的要求去逼迫學校改變教學，
那麼乾脆幫桃子腳蓋圍牆好了！

作者: hilljeck 時間: 2010-8-21 13:01
最近的教育發展會議將討論十二年國教，在解除升高中的考試壓力之後，國中教學才能正常化，進行多元評量，使紙筆測驗降到最低，發展以社團和學科並重的多元化國中學習。否則桃仔腳的理念在現有制度與升學文化下會依然處於十分尷尬狀態，就如同國中和國小放在同一個校區內難以治理。此外，十二年國教將使高中社區化，屆時北大地區的學子可就近讀社區高中（樹林高中、鶯歌商工...)，不必再往返台北受通車之苦，也降低交通成本。

作者: 小王子 時間: 2010-8-21 15:43
4# dukeyang

支持 + 1

作者: 詹姆斯 時間: 2010-8-21 16:12
我建議開個版投票推舉教育局長然後行政命令來要求依照投票結果來辦學，這樣桃子腳就會符合"大家"的期待與需求，至於辦學理念是甚麼？Who care！
校長也可以由愛北大來指定，或是投票乾脆改成私立的，由北大的社區出資買下來，愛怎麼辦學就怎麼辦！
各位！真的把教育回歸教育吧！喜歡就唸，不認同的話，也有其他學校可以選擇，別把家長的期望加諸學校來要求。
看了這麼多對學校的"期待"與"規劃"，真的"目屎杯不離"(台語)！

作者: 詹姆斯 時間: 2010-8-21 16:31
"成績"真的代表未來的成就嗎？孩子只要"功課"好就OK了嗎？

身為桃子腳的家長已經三年了，看盡了這三年來許多家長的"理想"與"要求"，大都忽略了對學校教育應該有的學習與尊重，家長談起教育都是頭頭是道，教育單位沒有聘為上級指導顧問或是遴為校長，真的是埋沒與不該，但，教育是百年樹人的基石，功利的追求已失去基本的意義，無法回歸校內的歸學校，校外的回歸家庭的分工，只想把自己的期待"希望"學校來施行！

真的期待大家的參與(志工服務等)，但，辦學回歸教育的專業吧！

作者: 小亨利美語 時間: 2010-8-21 17:50
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!7w ... e/article?mid=12109
創造力真的重要嗎？

分類：親子資訊/有趣的2010/07/12 07:37作者：吳靜吉　出處：親子天下

不久前IBM發表了2010針對全球1,500位CEO的訪談報告，這些CEO認為「創造力」是領導者最需要具備或培養的特質。他們認為未來的世界愈來愈錯綜複雜，領導者為了有效適應這些變化無窮的現象，必須具備創意的心態和思考智能。

領導人固然需要創造力，但創造力的教育最好從小開始。英國這幾年推動創造力教育的努力有目共睹，其中一個重要前提是現在就讀小學的兒童長大成人進入職場時，大概有一半到三分之二的工作尚未被發明。在科技發展之後，很多公司為了接受世界變遷的挑戰，開始設立技術長、財務長、文化長和學習長等職位，世界各國的大學也陸續成立文創產業、遊戲設計、數位內容、娛樂科技等系所或學程。

英國政府最近的評鑑報告證明了創意的學習方法的確增進了學生的學習樂趣和成就，以及創意的思考能力和技巧；讓學生對自己的學習有所反思，進而學會自我評鑑。

一位三年級老師透過這種創意的學習方法，活化了數學課程。她安排了一次教堂之旅，讓學生自己去規劃旅行，學習如何管理自己的金錢、時間和旅行關鍵技巧。有趣的是，學生一到教堂，竟然發現教堂隱藏了許多數學符號，便展開探索研究。

父母師長在計畫暑期旅行時，也可採用類似的創意方法。例如宜蘭今年再度舉辦童玩節，老師或父母可以讓孩子自己或團隊去規劃一或兩天，甚至一星期的行程，讓他們安排精準但容許變通的行程，預估所需花費，然後每晚都可以一起分享個人的經驗及建構學習之旅的意義。這樣，孩子就能學習簡單的數學、時間管理、行程管理、資料搜尋，以及比較、了解地方特色與各種行情，過程當中也可以發揮創意去解決一些如大塞車等意外的問題。這種創意設計和執行的經驗，必然可增加孩子的自信、成就感、彈性應變能力和和諧互動關係。

創造力真的那麼重要嗎？英國政府將創造力列為國家課程的核心能力，提供了最佳答案。創造力的確可以增進學生的自尊、動機和成就感，當教師和父母鼓勵孩子創意和獨立思考時，他們比較會自動自發的學習新知、回憶舊識，也因樂在學習而自願超越上課和預排的時間投入工作。創造力還能讓孩子學習如何快樂過一生，樂觀的接受人生各種挑戰；也可以豐富兒童的生活，發現並實現個人的特殊興趣和才能。

創意的兒童學會如何挑戰迅速變化的世界，在未來多變的世界中學習轉換或創造不同的事業。未來的老闆會希望員工能結合不同的資源、進行創新、跟別人溝通良好、合作無間和解決問題。換句話說，未來的老闆需要創意的人。要成為領導人，更需要具備創造力。創造力當然重要！

作者: js22020 時間: 2010-8-29 14:44

因為大部分家長也都是填鴨教育下的產物

所以......繼續幫後代填鴨
大胖豬發表於 2010-8-21 18:04

補充一下：
因為大部分家長也都是填鴨教育下的產物
而且缺乏自信心和主見，
所以......繼續幫後代填鴨

作者: 一步蓮華 時間: 2010-9-17 08:46
人家說100各美國大學生畢業有100種出路,台灣的學生畢業以後只有一個出路代工,
大家可以看看鄒奇奇的演講,美國華裔天才兒童八歲就到處演講,感謝插角國小校長給我們看了一段精彩影片

作者: 彩慈的爸 時間: 2010-9-17 11:39
支持4樓的說法。只是我也擔心,如果小孩在北大特區唸書成績比別人差時,我會依然堅持目前的看法嗎?
目前真的不知道，2年後我小孩才唸小學。

作者: Lily 時間: 2010-9-17 12:51
請問樓主的身分為何? 是校方的行政人員嗎?

如果是學校行政人員的話,
這些問題提出來問民眾, 讓我覺得學校自己不清楚目標是什麼,
連目標都不清楚的話, 如何能成功地達成目標呢?

個人很欣賞桃子腳的教育理念, 希望能堅持多元教學、適性發展,
方向正確的話, 一定會有好的回饋的, 只是時間要久一點罷了,

教育不是三年、五年的事,
目前桃子腳學生人數都爆滿, 請繼續努力讓這些孩子擁有多彩多姿的學習生活吧~!

我女兒就讀國一, 每天回來都會告訴我學校生活的點點滴滴,
我覺得桃子腳國中真是棒極了~!

作者: Audrey 時間: 2010-11-10 14:26
我姪子讀桃子腳7年級, 應該等不到"北大附中". 蠻擔心高中如果不理想, 會影響後面的升學. 雖說讀書不是唯一, 但上班20幾年, 大部份企業還是會挑學校. 也發現好的學校教育出來的學生素質確實比較好(比率上). 這是現實面, 不知各位在雲端的叔叔ㄚ姨可有想到如果是你的小孩, 你可以讓他讀到國(高)中畢業及可嗎?

作者: LiviaChung 時間: 2010-11-11 10:20

Audrey 發表於 2010-11-10 14:26
我姪子讀桃子腳7年級, 應該等不到"北大附中". 蠻擔心高中如果不理想, 會影響後面的升學. 雖說讀書不是唯一, ...

我的兒子也將在下學期轉往桃子腳中學
雖然我也贊成多元教學,識性發展
但畢竟我們是處在"台灣"
沒有好的成績就只能被人選擇
所以我也會提醒兒子要"讀冊"

作者: calcandy168898 時間: 2010-11-11 11:36
支持多元教學...最好都不要有考試....事實證明強的國家對小朋友的教育都不是填鴨的, 小朋友要儘量給她們不同的領域多所接觸, 多元開發........未來人多的世界不是靠唸書就可養活自己

作者: 梅子老師 時間: 2010-11-18 09:38
本文章最後由梅子老師於 2010-11-18 09:39 編輯

讀書這件事情，還是要靠小孩自己。
家長再擔心，也不及他們自發性的學習。

我的爸爸媽媽一點也不在意成績，當我國中畢業要考高中、高職、五專時，
媽媽一度不讓我考高中，還是我們班導師去求情：「你家女兒會讀書，怎麼不讓他考高中？」
媽媽一直想讓我考上高職，畢業就可以幫忙賺錢了。

建議所有所有的家長把目光放在「培養快樂學習的心態」這件事情上，
不管他是要學學業、還是要學舞蹈，或是學垃圾分類......，
只要有創意，孩子不是沒有前景的！

作者: calcandy168898 時間: 2010-11-18 09:45
基礎教育很重要但創造力更為重要, 很奇怪的美國人不會心算你去賣場就知道她們的算術很差的但國立卻如此強大.......
所以多元發展才能發覺更多小孩的潛能, 真的專注於某個領域也要先找到你的潛能在哪才會有效率

作者: MEIYING 時間: 2010-11-18 10:11
本文章最後由 MEIYING 於 2010-11-18 10:14 編輯

我有兩個小孩個性興趣完全不同~一個國中一個小六，我希望他們都能適性發展，

老大喜歡語言跟看書(現在在看心經道德經..)甚至還去學太極拳...一般人來看都認為
這小孩很怪,可是老大很有自己的想法知道自己要的是甚麼。

小的不愛讀書喜歡運動跟音樂(他爸爸都說功課好像他的敵人),但他很善良樂觀，
所以我要求他們功課成績只要盡力就好~但畢竟台灣還是升學主義，我也告訴他
們至少到一定的學歷，或者要培養一定的專長，才能在社會上立足，將來你們
才能去做自己想做的事過自己想過的生活。

作者: polly188 時間: 2010-11-18 10:29

Audrey 發表於 2010-11-10 14:26
我姪子讀桃子腳7年級, 應該等不到"北大附中". 蠻擔心高中如果不理想, 會影響後面的升學. 雖說讀書不是唯一, ...

+1.

其實道理人人都懂,
但是當你身處其中,
就會發現"理想"與"現實"間的拉鋸有多麼折磨.

有創造力真的很好,
但是如果因為發展創造力而忽略基本學力,
那麼3年後的基測考得不好,
只有評價不好的學校念時,
不知道當爸媽的還能輕鬆的說"沒關係!有創造力就好."嗎?

反過來想,
當你是企業主時,
國立大學畢業生及名不見經傳的私立大學畢業生,
兩個都投履歷,
你知道誰有創造力嗎?
你選哪一個面試?
連機會都沒有,
這就是現實.

當然如果爸媽銀彈充足,
或是要繼承家業的,
另當別論!

作者: 葉子 時間: 2010-12-14 14:49
本文章最後由葉子於 2010-12-14 14:50 編輯

支持多元教學...最好都不要有考試....事實證明強的國家對小朋友的教育都不是填鴨的, 小朋友要儘量給她們不同的領域多所接觸, 多元開發........未來人多的世界不是靠唸書就可養活自己支持多元教學...最好都不要有考試....事實證明強的國家對小朋友的教育都不是填鴨的, 小朋友要儘量給她們不同的領域多所接觸, 多元開發........未來人多的世界不是靠唸書就可養活自己

大大認同

光會唸書沒EQ.沒抗壓性.沒應變力的人,在現今社會是很難生存的~~

作者: luccchu 時間: 2011-5-25 00:41
很高興我們社區能有這麼優質的學校，也很高興這裡有許多人認同這樣的辦學理念！
前任王校長和現任李校長都是很有良心的教育家，相信將來大家一定會看到他們苦心經營後的美好果實。
我民國72年畢業於臺師大，當時臺北市的中正國中還是一個新學校，有多位同屆的同學分發到該校任教。後來輾轉得到他們的任教心得──為了衝升學率，學校讓老師之間形成一種嚴厲的競爭關係，成績、成績、成績、成績...............評價的標準就是學生的學科成績。壓力之大無以復加，還有時間兼顧到其它的多元教學嗎？這樣教出來的學生或許順利進入建中、北一女，但升大學的狀況如何呢？仍然領先群倫，還是有些已經變成建中、北一女的落後群呢？沒人統計過！
建中、北一女的畢業生雖然進入臺、清、交、成、政等的比例傲人，但落入後段大學的也不在少數，原因在哪裡？以他們原先基測的PR值，應該100%都可以進第一級大學的，為什麼後來有人退步了呢？這些退步的人有多少來自所謂「明星國中」呢，沒有人統計過！
我國中就讀的是桃園龜山一個純樸的鄉間小學校，校風不錯，升學率也還可以但距離頂尖學校著實有一段差距。我上武陵(王校長算是我學姊)，班上同學跨考北聯還出了一位建中、一位附中。我國中後校長剛好換人，換了一位重視升學率的校長，從國一學生就開始逼他們唸書，生活教育被嚴重蔑視。三年後，確實創造了傲人的武陵高中升學率，而且許多都因成績特別優異而被編入所謂好班。但是，自發的學習對他們而言是無法適應的，在升入高二時就紛紛跌出好班之外(印象中只剩一個)，淘汰率高得嚇人。當然，漠視生活教育的結果也讓這個學校一蹶不振，不但校風沉淪，最後連升學率也保不住。
我那小桃子女兒今年考北北基聯測，考得還算不錯。在她一年級時，我就跟她強調升學不是人生的目標，自我學習能力的培養才是將來競爭力的重點。她聽我的話，能自己整理筆記，重視邏輯思考。一、二年級的段考並不出色，班排也僅在4-6名之間徘徊。但功效在三年級逐漸呈現，範圍越大表現越突出。復習考也逐漸從第一次的校排20多名進展到最後的10名之內，最後一次據說PR還進步到94。她上學期在家裡自己看書還不是很用心，真正衝刺大概是在第二學期參加自習班後才開始的，不過三個月而已。
她在桃子腳學習的很快樂，我相信她進了高中以後還會持續進步的。她已經規劃好，高中時要交換學生一年到國外去，很多事情也都有自己的想法。對於她，我真的很滿意！

作者: 阿慌 時間: 2011-5-25 08:34

亨亨發表於 2010-8-20 23:32
書不用讀太多~
知識夠用就可~
我偏向放牛吃草~自由發展....

+1同意
放牛吃草的天養就是無為
一如天兵天將，一支草一點露
人只要不自泯良知良能
終有其一生的德用德能

作者: lilian 時間: 2011-5-25 10:26

polly188 發表於 2010-11-18 10:29
+1.

其實道理人人都懂,

感同深受+1
理想和現實有時就像在拔河,我也很想讓小孩能快樂去學習,不要太在意成績...
但面臨找工作時,企業老闆都愛用知名大學出來的學生(台大.清大.交大...),每每新聞在報導企業主偏向雇用的學校,技職學校似乎都不在選用名單內...
所以如何讓小孩能依他/她的能力與喜好來發展其未來,對家長也是一種考驗.
填鴨子方式,我想誰都不喜歡,但面臨求職時,若您是老闆,第一感覺是找知名學校的人還是沒沒無名的呢?? 唉!

作者: polly188 時間: 2011-5-26 08:31
最近因為上父母成長課程,
有幸聽得一些教授與專家的見解和分析,
其實大家對"應該"有的教育內容及樣貌都有一樣的共識-----適性發展.適才教育,
但對"現實"的教育內容及樣貌也都有一樣的無奈------菁英教育仍然壓迫著台灣父母及學子,
而且力道之大無法想像,
這其中的原因盤根錯節,
很多事情不是對.錯.是.非二分法能論定,
每個家庭.每個孩子都有不同的問題,
如果孩子的理性(語文.邏輯.分析)天賦較強,
那麼我想父母不用操太多心,
他在這個教育制度下會過得不錯,
但是感官天賦(節奏.運動...)較強的孩子該怎麼辦?
憑著他的天賦在台灣的教育制度有哪個方式能讓他們適性發展.適才教育?
終究還是得靠分數考進想讀的學校,
成績! 成績! 還是成績!
真的很厭惡這樣的環境與氛圍,
但無力改變,
只能跟著這個大漩渦轉! 轉! 轉!

希望在103學年度後這種狀況可以稍稍改變,
希望十二年國教的實施可以釋放一些家長與孩子的壓力,
希望啦 !

作者: 洪阿民 時間: 2011-5-26 10:15

polly188 發表於 2011-5-26 08:31
最近因為上父母成長課程,
有幸聽得一些教授與專家的見解和分析,
其實大家對"應該"有的教育內容及樣貌都有一 ...

好喜歡大大這番話。

作者: zean 時間: 2011-5-27 00:00

dukeyang 發表於 2010-8-20 21:15
又要多元發展，又要重視學測成績。
是要王建民、盧彥勳每天努力K書嗎？
這年頭大學隨便申請就有，有必要過 ...

非常認同....+1

早有耳聞桃子腳已經承受不少排山倒海的改革聲浪...
看來似乎很多家長有心想把桃子腳變成升學掛帥的明星學校...
真想知道這些人來桃子腳擠破頭幹嘛...
多相信自己的孩子吧...
給他們更多元的發展空間....

作者: zean 時間: 2011-5-27 00:26
有時候我常在想台灣社會還是很多元化...
需要的是在各個領域學有專精的人才...
我自己本身不是甚麼企業主...
但我用人只在乎員工需不需要這份工作...
以及對工作本身認不認同...
撇開這2點....再多學經歷都不用...
很多家長都認為要好的學歷...要高等學歷...要國立大學或國外大學...
畢業後才有更好的發展機會...
學成之後要比企業是不是上市櫃...100大...50大...
難道人生就是為了成就別人的成就?
或者把別人的成就當作自己的成就?
辛苦栽培小孩長大...去幫大老闆賺大錢或當個賺錢工具...
身為家長我不會覺得驕傲...
"利益"衡量用在商場上就好...
不要用在小孩身上....
如果沒有在孩子求學階段中協助他找到人生目標...
而淨是在課業中爭出頭....
這不是教育...

作者: luccchu 時間: 2011-5-27 06:53

zean 發表於 2011-5-27 00:26
有時候我常在想台灣社會還是很多元化...
需要的是在各個領域學有專精的人才...
我自己本身不是甚麼企業主.. ...

據我所知，有很多企業主的想法跟您是一樣的。
臺灣另外還有一個怪現象，學測滿級分的都爭相當醫生去了！
當醫生服務人群當然很好，但也要真有這個興趣與理想。
在臺灣，許多醫學院學生都是跟著不正確的社會價值觀在走，順著父母的要求在做抉擇。
台北市立聯合醫院松德院區醫務長林式穀表示：「醫學是一門很嚴謹的學問，當醫師不需要太聰明的人，但是要有心。」
試想：這些滿級分的優秀人才能夠多一點投入其它領域，如基礎科學之研究等，臺灣在世界上的競爭力將會增強多少？
一路滿級分，最後如願取得醫生資格。然後，每天看著愁眉苦臉的病人和家屬，重複著相同的工作，其實是恨很辛苦的。
如果當醫生的快樂是建立在醫好了病人的愉悅之上，那當然是可取的，也是社會大眾所需要的。
但如果當醫生的快樂只是因為可以賺很多錢，那就不值得鼓勵了！更有甚者，利慾薰心、喪失醫德，................
每次看到媒體歌頌滿級分的同學，然後十個有八、九個立志當醫生，就深感痛心。
台大醫學院院長楊泮池指出：「念完醫學系要7年，求學過程辛苦，畢業後還要經歷一段專科養成時期，若抱著賺大錢的心態進入醫學系，也得體認投資時間很漫長。」陽明大學校長吳妍華感嘆：「不少學生受家長影響，勉強選擇醫學系，之後才發現念得痛苦，搞到最後落得休學、轉系，得不償失。」
真的，臺灣很多優秀學子一路苦讀，從來沒有思考過自己的能力在哪裡，自己的興趣在哪裡？不是太悲哀了嗎！

作者: 饅頭爸 時間: 2011-5-30 17:28
就是因為填鴨子太久了
所以這些學子根本沒有思考的能力~~
當然也有很大一部份是家長根本不允許他有思考的能力~~
所以理所當然~~
分數高就一定要進醫學院...法律系...
這觀念要改~~
我看再一甲子吧~~

作者: luccchu 時間: 2011-6-30 10:29
臺灣的升學主義問題，說穿了就是中國人的傳統惡習──把子女當作自己的財產。因為子女是父母的財產，所以也將子女當作炫耀的工具。如果自己的兒女唸的是建中、北一女，似乎就高人一等，否則就抬不起頭。說得很好聽：是為子女的前途著想，其實只是為自己爭面子而已！
子女何辜？喪失了自我，也失去了人生的目標。很多學業高材生都說：大學以前的學生生涯是為父母而努力，直到畢業後才能尋找自己的人生。能這樣還算是幸運的，還有很多是一輩子為別人而活，然後一代迫害一代。
以上的說法或許以偏蓋全了，但確實也突顯了許多臺灣現代父母的心態。

作者: johnchao 時間: 2012-4-13 09:07
本帖最後由 johnchao 於 2012-4-13 09:23 編輯

我是覺得，創造力絕絕對對建立在紮實的基礎知識上面，雖說填壓的教育不好，但是一定程度的時間花費(在某個方面、不見得是數理文法學科)是一定要有的

時常開開心心在草皮上奔跑遊玩的孩子已經有了好情緒、好體能，還希望他們看到花草樹木會有好奇心、培養他們去找問題答案的能力，如果單單純純讓他們擺脫了升學壓力、卻過猶不及地讓他們認為書本沒路用的話，或許也模糊了多元的根本

作者: 傻麥可 時間: 2013-11-26 10:17
魚與熊掌不可兼得
家長要去作出抉擇
不太可能要求學校又要適性發展 , 又要重視升學
學校可以支配的時間和資源就是這麼多
只能擇其一的話
我還是說適性發展重要

小孩的將來 , 我相信對自我的了解和個性的發展比起"多會考試"來說重要得多

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