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標題: 我怎麼引導孩子寫作～從童話改編說起...... [列印本頁]
作者: 梅子老師    時間: 2011-11-25 22:20
標題: 我怎麼引導孩子寫作～從童話改編說起......
文/梅子老師# `2 \, [" ~3 r- @7 s

$ R8 O; h2 q! U" O- V8 G1 v  c今天作文課前，孩子迫不及待的說：「老師！可不可以再演戲啊？」上一堂課，請他們演「灰姑娘」，他們開心死了！一直逼著我：「拜託啦！拜託！」有個女孩還不放棄的問了我三次以上。啊！這是要挑戰我的「健忘」嗎？5 _4 l2 C" p! O( V9 n; o

( h) P$ l% c( \" V4 k我說：「你們是來上作文課的，這堂課當然要寫作文，不能每次都在演啊！」: b2 J! }5 h$ [; P# a0 {! _

/ Q+ W# w9 D" B7 ?  U經歷了上次演戲之後，他們對於劇情的發展都很有一套見解；我這堂課只點出幾個重點。- m4 K/ [, D. o0 {# b% j1 v
童話：（一）寫給兒童看的故事。（二）投射人類社會的現象。
: V+ Y1 D; z8 k# p* _+ F第一點，很容易懂；第二點，則需要一些引導與討論，不然就會「鴨子聽雷」啦！- V- g2 q* t  ?. o3 e

/ @) f+ a4 [- h2 _- E6 P我們一起演出的「灰姑娘」，主要是要告訴我們什麼？
1 ~, D% n9 N6 `8 a一學生回答：「冷漠」；
9 S3 g  p/ N3 N* s  V$ j1 |7 Z另一學生回答：「殘酷」；) ?7 c, ]2 A3 J5 p" A
又另一學生回答：「幸福」；
. K, _$ X$ P, X; a1 M4 N, M- n- x我問：「你們感受到的意義都是兩個字？有沒有其他感受？」( @! Q  g4 r# `4 J7 G( _# l
0 |; l+ I' z# K+ K, w  ?0 Z
一學生回答：「由悲轉喜。」
9 t. u$ A1 [# I( h% N從三年級學生嘴裡說出真是太驚艷啦！- p0 n" @' t, i6 T! J; Z3 T, m  E

2 U2 ?& \5 e, \4 s: W9 E+ t; J你們說的，我們要用句子把它整理出來，到底「灰姑娘」這個故事有什麼意義？
7 n2 y) R5 I. _我的整理如下：
4 Y" @$ o! X2 v/ Z: C/ s( [當你遭遇不幸的時候，外人會用殘酷的方式對待；4 {' d8 o% E/ A  q; @$ h4 U9 h- k: S
當你飛上枝頭的時候，外人會用羨慕的眼光看你。& Z6 f. J) t& H7 V

: b$ D4 g  ]4 Z/ `" P這樣深奧的意義，如果白紙黑字寫下來，打開書就看到這樣的文句，你們會願意看嗎？! |7 J- i( m1 c3 g

3 V, d$ \' J* W! L4 |孩子們都搖搖頭。
/ N" z, |  z5 h) ^7 [9 [. D6 n5 L$ B2 U& ]  l* Y
是啊！於是，作家們把他要反應人類社會的現象用故事寫下來，讓你輕鬆讀，慢慢的體會。( h3 u9 i! ]- D5 r" h9 H
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這些話說完了！
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9 F7 v0 Z; y  f孩子也一一拿出作文簿來，寫下屬於他們的童話改編故事。
* Z  ?) l1 a+ p7 G, E5 o. \7 Q100.11.250 n" j& |, ~/ o' @# F: C
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% ^5 @0 v# @* J3 N( m0 @第二波 12月10日下午2：00～3：00 閱讀與寫作進階班（小四～小六）
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  D; o. v9 |$ l9 S: N' C  n授課老師：梅子老師 或 凱婷老師: M% z; e9 @2 i+ I( a( f
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第三波 12月10日下午4：00～5：00 閱讀與寫作基礎班（小二～小四）
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授課老師：梅子老師0 ^) ~* n+ U! p8 @8 i7 @  p

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