( U2 N0 c" Z! Q+ ? 9 n2 U6 d o9 Y1 v$ @- T* X; S9 P1 P旅人對教改很有意見，前一陣子吵的熱呼，就看看他們說了些什麼，但到了今天，旅人覺得也看的差不多了，心中無限感慨，又是一群蛋頭在害台灣了。2 Y0 Q3 T ?% S2 a# T" P
既然現在的教改不成功，那就盡量改回去好了，有什麼好吱吱喳喳的呢？ 0 Q+ T' z5 n" q% B2 t + h2 U, }2 R5 {6 u2 v3 \7 C' A對於台灣的教改，我一直以來只有一個感覺，就是大人拿小孩子做藉口行牟求自己利益而已，從第一次教改起，我就有這看法。 ) x6 n; g" P" P, U* T) v; Y* y . t `5 ~) C2 {; |旅人非教育專家，要我去談台灣現有的教育制度是好是壞，我實在沒有能力。但有一件事我是很清楚的，搞教改的人，老在教育制度和教材內容上轉來轉去(因為這裡面才有錢可搞，有利益可拿，比如之前廣開大學之門，教材多家書商可印，廢了編繹館的統一教材)，根本是在繞圈子，完全沒有去思考問題的本質。/ u! A, c, @3 X' b w. P' A
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是的，問題的本質。 ( P; ~' ]# S U& N3 x6 R8 j/ |0 r, }9 A* C
台灣的學生為升學所苦，父母為子女升學而苦，教改是為了要解決這個人民的苦，所以善莫大於此，因此一堆腦子打了死結的蛋頭學者就改始要改內容，要讓學生讀的更輕鬆，好擁有美麗童年和快樂父母。6 X- S8 G: }7 s. v
: |' D3 b2 b$ _' u2 H說真的，這群人和馬克思及列寧其實沒什麼兩樣，或者，叫神棍吧。. B4 B9 w% h* ]" H2 x: t( `# r
" h& l5 L, ?1 @3 }6 p" ^* M2 U他們所謂的教改目標，根本就是烏托邦，在今日的台灣，甚或是東方儒家社會，是絕對不存在的。! g( Y" `4 F/ t ~7 {
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因為這是東方文化的特色，改不了，也不用大改。8 N5 z- e' B" D1 i7 K
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為什麼不用大改？- q4 y# h5 G& Q; |
2 @1 i" x$ \3 C, }因為大家痛苦的原因在於人生的競爭，我們是從小抓起，把人生的競爭痛苦平均一下，並且藉機還可以鼓勵人民在經濟能力許可下，做最大化的知識普及。這是中國人的政治智慧，而不是封建餘毒。可惜，有多少人能明白，這是多寳貴的文化遺產。 ; k5 t2 d+ r. @; S$ H ' Z. S2 J# ?# C8 s1 q升學固然痛苦，但請各位已經成年的人想想，那時候的痛苦和日後社會上的痛苦，何者痛？何者苦？( n) S% D" o/ ]$ P+ G( u4 \
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自我進入社會後，最大的痛苦莫過於不知道自己在事業上的努力，不曉得會不會成功，我的職務和薪水在我今日的努力下，是不是符合我的投入。或者，在我巨大的投入下，但結果卻是失敗的。而且，敗在人為因素，而不是實力不濟。5 y! {$ h# Z) k7 C
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這一敗，可能讓我家破人亡，可能讓我潦倒終生，爬的愈高，摔的愈重，我如何能不怕，如何能不痛苦？% Z: n1 J. ]$ K1 K6 j/ k7 S* G
( E# _- A1 f S. P, W但聯考呢？基本上只要你肯努力，只要你資質夠，沒有碰上不讓你進考場的問題，基本上你就能如你所付出的得到回報，還有比這更輕鬆的人生負擔嗎？" [" H6 V1 N+ H) i& G+ K: A! n
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為什麼有人天真的認為，我可以輕鬆的面對人生挑戰？為什麼有人會矇著眼睛以為人在快樂童年後，長大了會有毅力和心態可以面對更為殘酷更不講道理的社會挑戰？ ! p4 \) D4 z8 {9 C/ N" ~$ i% Y d; K
只要有江湖，就會有恩怨。 / F( f8 F' z4 `5 K; Q. h* j2 @
只要有社會，就會有競爭。 4 C" C% C8 ^$ {7 H, T- F 4 A$ s. e0 f4 Z! g: V" n所以你的子女痛苦的原因來自於競爭，也就是只要有一群人想要上位，那就會有壓力，不管你是一綱一本或是N本，全都一樣。不管你大學要設多少所，結果都不變，因為社會自然會彈性調整標準，今天名企業要的都是碩士，就是例子。其實今日的碩士和我當時的大學生，有什麼不同？一樣的。 1 t) B: B0 G9 M; q7 [ 3 i ]4 w; E6 s: ~: X但大肆開放大學，以為大學易進了，學生就可以輕鬆些了的人，結果是好心辦壞事。大學好進了，但沒用了，跟以前的五專一樣。然後還要在四年大學中繼續拼，拼到進了碩士班才算結束，你們這群蛋頭是在幫人還是在害人？以前高中三年就結束的事，今天變成了要在大學結束，這不是造業嗎？) V- {0 ~ B& [
$ a( V. H% |5 d6 H/ P喊著要改奱文憑制度也是群傻冒，今天全球的人力資源單位都在研究如何能夠客觀公正的選取優質人力而煩惱，我們有個基本公平的文憑制度，為什麼要放棄不用？在美國野雞大學滿天飛，結果還是像我們一樣選名校出來的人，還不是走文憑制度？因為人的能力是看不出來的，如果以人進來再觀察的方法，那太不可行了。 * `1 U, H) @) C ^/ K9 k' r4 q' w3 ~! Z
要不然，就是你有人介紹，然後這又要擔心有人靠人上位，靠裙上位，反而害了公司。 5 j' c/ d& Y2 p5 k, x+ P $ Z# w: i3 b/ ]7 t2 L5 a% ~+ N那請問，還有什麼方法，是最經濟，最公平的資格審定方法？仍然是學歷，仍然是證照。在我不認識你的前題下，除此之外，別無他法。 + X3 k0 v; {0 T# w1 n5 t4 L9 b( f. @- l2 Y; w
而學歷文憑制度，也有另一個好處，就是天下父母，只要有能力，都會讓孩子盡量讀書，好應對未來的競爭。不要怪有些父母對子女的嚴苛管教，說是只為了要聯考而已。請記得貝多芬在幼年時，是如何被他的父親逼迫學鋼琴和音樂的？& J4 l: B z7 D
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所以，只要有競爭，就會有壓力，小時候不讓他們學著堅挺點，以為就只會變草莓。今日什麼八零後九零後的現象，恐怕都是拜教改所賜，人人都覺得考大學根本無聊，要堅持到碩士，人生全燬了，那何不輕鬆點？: _" }9 E% e) Y1 R6 Y' a
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年青人毛躁了，政治民粹了，什麼都是短線主義，但這有可能長期成功嗎？當然不可能，所以挫折也來了，心情也郁卒了，更易對社會不滿了，社會今天的亂象，教改不能說完全沒有貢獻。 & k* t1 r: }$ m; O3 P4 a / i- M. E( \7 V7 s& }, |2 ?9 k/ V所以，旅人是建議，盡量改回去吧，其實事情單純化才是真正的讓學生輕鬆的做法。要考的教材只有一個標準版，大家書都一樣，一生中考兩次就大功告成了，這才是最大的幸福。! O. Z* {0 _6 j2 Z* k
' Y$ y, T8 F5 b一個標準，盡快結束，這才是教改該做的，其它藉由教改弄出更多的書商，大學炒地團的，全都是台灣罪人，遲早自己要遭報的（誰家沒小孩，你說是嗎？）。 7 h+ d( K( R5 e ( \) o* r2 m9 B' c- e8 U* {% s$ S/ V& E6 A7 O X$ G* k4 P
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