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標題: 小小書評家：一百件洋裝（10/4) [列印本頁]

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作者: 梅子老師    時間: 2011-10-5 21:53
標題: 小小書評家：一百件洋裝（10/4)
《一百件洋裝》這故事有三位主角，三個女生都經歷過心情的轉折，絲絲入扣；看重角色在故事中佔有優越的地位，於是我將這堂小小書評家的課，定調為介紹故事主角。

3 A, [0 V+ K) Z/ n  F/ \0 w首先和小朋友聊一聊「小說」和「散文」的差別。
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. d5 G/ B- B& D什麼是小說呢？什麼是散文呢？
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+ R; i6 X$ W& b" G% J小說就是字多；散文就是字少。

小說的人物多；散文的人物少。
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) ~& G$ x! A, E7 O( R. Q* c; h) k這兩點是比較切合的，我進一步問《波西傑克森》是小說？還是散文？

$ K' _5 {! z. V5 f- u1 J( J" }大家都異口同聲的回答：小說。
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是的，大家很容易分辨小說這個文體；但是提到散文，可就霧沙沙了。

) v4 T* c8 P& z. Y& W: R什麼書是散文呢？

$ I: u6 z5 T7 c: P* c甲：是繪本啊！
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4 u% ^: p% G; W# m$ h乙：沒錯、沒錯喔！就是那些字很少的圖畫書。

我沒有為這個問題給確切的答案；只是又問了：「你們寫的作文，是小說還是散文？」

2 S# o/ U; D! Z: r大家都覺得作文應該是小說；後來終於有拯救我的聲音說：是散文。

散文；是的，「作文」在國、中小階段可以說是散文的小時候稱呼；文章成熟、內容思考豐富就成了高中、大學常說的「散文」了。

" g+ I+ ]# S1 @  F在文體上的區分，小四的孩子還需要再加油！
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這次的小小書評家，我特地設計了一張學習單；主要是讓小孩跟著我講故事的脈絡，去思考汪妲、瑪蒂和佩琪心態上有什麼轉變，希望他們思考之後，用自己的話來介紹這三位主角。
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以時間線的方式來娓娓敘述，星期一、星期二、星期三（兩個女生發現汪妲沒來）、星期四（公布畫畫比賽結果）、星期六（兩個女生一起寫信），十二月聖誕節活動。
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' H& ?' }! x4 U% _% O  K! lQ：故事一開始的星期一，是幾月的星期一？
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    孩子找來找去，依據秋高氣爽這幾個字，告訴我是九月，接著亂猜一通，就是沒人說出答案，直到下課鐘響，有個小男生興奮的告訴我：「找到了！第XX頁，這時候是十一月。」

Q：分享三位女生的心情轉折。
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6 R+ E; b  ?8 ]讀完這個故事，我送了以下的話給孩子：
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3 u1 l3 ?: q5 e% O$ Y也許你也曾經因為失言傷害了某一個同學，卻從來沒有道歉；希望你能有馬蒂和佩琪的勇氣，勇敢的把你的「對不起」說出來。
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《一百件洋裝》是很細膩的兒童小說；裡頭的情緒真的是身邊的小孩有的反應，直接坦率呢！

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