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標題: 你要孩子別輸在起跑點，問題是，你要他跑向何方、怎麼跑 [列印本頁]

作者: pauline045 時間: 2011-6-29 19:16
標題: 你要孩子別輸在起跑點，問題是，你要他跑向何方、怎麼跑
父母的課題？

你要孩子別輸在起跑點，問題是，你要他跑向何方、怎麼跑？
長期偏重智力、升學導向的教育，已經讓愈來愈多台灣孩子人生迷航，自殺、憂鬱比率愈來愈高。（青少年自殺率亞洲第七，青少年死因，自殺位居第二,第一:意外事故）

在不確定的時代，該如何給他一生受用的生命能量？
不只是認識生死，更重要懂得珍惜現在。

但台灣的教育工廠，培養出一個個只想競爭卻不會做人，只知生存卻不懂生命的「產品」。
該如何讓孩子活得自信快樂，並得到一輩子受用的實在力量？

台灣小孩最大的競爭障礙，是人已互動太差，又不懂得尊重別人。
台灣的教育，看到的都是競爭，而不是貢獻。
在求學過程中，要靠打敗同學，才能擠進升學窄門，和同學的關係，只有競爭分數，沒有合作、尊重和同理。

～如何和別人互動、分享，共同成長，完成目標，學習領導和被領導，最終讓孩子知道，每一個人都可以用自己的方式對團隊做出貢獻。
因為助人才能幫助自己重新檢視，到底什麼才是充實的人生。

現在的孩子像活在罐頭裡，所有事物，大人都幫他們規畫好了。導致的結果是：自主學習能力降低了。所以孩子根本沒有機會學習「選擇」，甚至變得沒有生活自理能力。

找回動手體驗的歡樂童年

缺乏真實體驗、缺乏與人連結的結果，會讓孩子失去生命的認同，甚至失去人生的目標。天下雜誌的一項調查發現，將近一半的大學生，目前最痛苦的事情就是「不知道自己要做什麼」？
「沒有認同，就會對自己以外的事情都沒有感情。」
而要產生認同感，很重要就是要需要生活的真實體驗、參與。「如果孩子都用腳讀過地理了，他就會愛這個地方，他就會對家鄉有感情、有認同，這種人格對孩子非常重要。」

四個關鍵改變：玩出生命動力

情感的連結，參與的體驗，是讓孩子產生主動學習最重要的動力。
國際知名身童心理學家大衛．艾肯（David Eilind）指出，「在整個生命循環中，愛、工作和遊戲，是三種鼓舞人類思想和行動的天生驅力。如果沒有遊戲的成分，工作會很痛苦。」

該如何將孩子失去的美感體驗、真實感動重新找回來？該如何讓孩子發現自己生命的動力？
以下四個關鍵改變，是父母師長可以採取的行動：
行動一：讓孩子多動手做，恢復手感教育
行動二：多親近大自然，多到戶外運動～「到戶外玩是充電，在家是耗電（看電視、打電腦）」
行動三：創造新經驗～多元的玩，對孩子的發展非常重要。它對於孩子腦部神經元的連結、情緒的健康、人際的互動都非常有幫助。
行動四：放下控制，享受和孩子一起玩～放下控制孩子的心，陪孩子一起玩，讓生活中有些發呆、留白的時間，反而能讓孩子成長的更好，也讓親子關係更緊密。

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