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標題: 當孩子霸凌別人 家長怎麼做？ [列印本頁]
作者: Jess    時間: 2011-6-8 08:12
標題: 當孩子霸凌別人 家長怎麼做？

3 S5 z8 _$ e. F5 P2 D【聯合報╱柯俊銘／公職臨床心理師】 2011.06.08 03:27 am
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5 `. ~; b, U$ I好友美蘭（化名）來電，原來是讀國中的兒子毆打一名智障生，理由只是覺得對方很白目。接到學校通知，她差點沒暈倒，這陣子常聽到校園霸凌的新聞，原本還擔心孩子會碰到，結果卻是去霸凌別人，自己除了難過，也苦惱以後該如何管教。
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) ^  C9 S7 }- L( a9 _0 W得知孩子是霸凌者時，家長難免憤怒、羞愧、沮喪等，情緒錯綜複雜，甚至懷疑是否是誤會，這皆是正常反應。但若查證屬實，當務之急並非怨天尤人或責備孩子，而是設法幫助他們反省改過，避免同樣事件再發生。
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國外研究證實，對於孩子霸凌行為若未能妥善處理，任由恣意妄為，往後會衍生更多反社會舉動，除影響學業成就，人際關係也難以建立與維持。待長大成人，工作與家庭普遍會遭遇失敗，犯罪風險大增。有鑑於此，對於霸凌兒的「早期發現，早期介入」確有其必要性。2 h3 Y9 K% d# L; }1 B! Z. z2 D
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基本上，家長應先探討肇因，評估其究竟是情緒管理不佳、社交技巧缺乏，還是有觀念偏差。待動機釐清後，再給予適當輔導，如此效果才會好。提供以下建議作為管教參考：
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! H9 E. r1 _9 M$ V* V$ X5 N( y: g1.認真看待孩子的不當言行，嚴正表達反霸凌的態度。
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0 L1 P5 }. H5 U0 {, ^2 F確認孩子知道欺負他人是不被允許，居家也要訂立相關罰則，藉以約束類似行為。例如孩子以電郵、簡訊或在社交網站中傷他人，可一段時間內剝奪其使用電腦、手機權利。
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* r+ @! \! c/ p* ^) M) B2.教導孩子接納不同，學習尊重與同理他人。
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要讓孩子明白即使他人的背景、條件和自己有異，甚至相較下顯得遜色（如身障、瘦弱或貧困等），也不能歧視、排擠對方。可帶著他們閱讀資料或參與坊間社團活動，建立正確認知。5 S' S8 j) j0 i3 d2 Z

8 g5 E6 _/ s$ ~/ a/ B  o3.調查孩子的生態環境，關心社交互動狀況。
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和孩子的同學、老師保持連絡，了解孩子平時在校表現？常接觸對象？有無遭遇任何壓力？廣泛蒐集資訊，掌握孩子動態，防患未然。3 m5 z- Y9 |! U3 ]

0 ~9 v3 F3 C+ Y* g4.隨時機會教育，引導以理性、合宜的方式解決問題。
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每天主動和孩子閒聊在校生活狀況，針對其遭遇的生活困擾或人際衝突進行討論，彼此分享感受，找出可行因應策略，強化自信，鼓勵去做改變。
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5.注意個人言行，提供好榜樣。( f, y6 N% f% Z$ N
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家長是孩子最直接的學習對象，一旦在其面前或對待他們習慣動手動腳，或喜歡出言恐嚇、譏諷，長期下來恐會因耳濡目染產生認同，故要懂得以身作則，避免做錯誤示範。( b# d# E% L' A: j8 J

! _/ N+ S* K+ e) L另外，家長在教導過程中切勿閉門造車，不妨善用學校輔導資源，或尋求心智科醫師、心理師、社工師等專業協助，只要有心，用對方法，多給予肯定，終能導正孩子的霸凌行為。
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【2011/06/08 聯合報】@ http://udn.com/6 i$ {& Q" l# E! X
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作者: 快樂讀書會    時間: 2011-6-8 08:24
小兒子的老師打電話來說.學校有一位同學硬要某一個小朋友買書.一本約80元.
: ]! ]) t) _4 b9 K) a; }) I, _; [/ A. t2 T買3本其中一本送給我小兒子.那個小朋友回家後家長打電話給老師.' P' Y0 a0 f% g
我問小兒子為什麼要收別人買的書.但他自己可能沒想那麼多.也不認為這是他的錯.! T3 ~6 b0 @1 |, y2 C( g. @
讓他第2天要把書還給別人.以後不可以再犯.不然就回來三峽唸書.
作者: 可可^^    時間: 2011-6-8 08:24
很重要的訊息, 謝謝Jess................
作者: u2710259    時間: 2011-6-8 08:30
Jess 發表於 2011-6-8 08:12 7 g7 I+ x/ {# H0 F, ]2 s: p
【聯合報╱柯俊銘／公職臨床心理師】 2011.06.08 03:27 am
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謝謝~8 m1 {7 m7 e' O* e4 a! c4 I9 i, p3 K' ^( F
借分享~
作者: 阿穆    時間: 2011-6-8 08:43
真的要多花一點辛在孩子身上喔
作者: 小子晴    時間: 2011-6-8 08:46
阿穆 發表於 2011-6-8 08:43 . L: b- a4 \' f& [7 l
真的要多花一點辛在孩子身上喔

: I2 I3 q" \* V7 i真的,縣再的小孩一不留意就變壞ㄌ
作者: Jess    時間: 2011-6-8 08:47
做父母的我們，忙之餘也要隨時注意小朋友的言行舉止有無任何異狀~
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作者: celinachen0429    時間: 2011-6-8 08:48
暴力固然是不對~但有時候小朋友間的打鬧, 家長或許不必過於擔憂, 當然這分寸之間的拿捏真ㄉ是考驗著家長和學校~6 W- z. M$ L, P
我們小時候(六年級後段七年級出)唸得雖然是明星學校, 但打架卻是層出不窮, 每次同學會大家都會把以前"互相霸凌"ㄉ事拿出來討論, 被揍的, 揍人的根本都不記得當時事情ㄉ始末, 只記得那時每天都很快樂~我想如果當時彼此的家長互告, 互相和學校抱怨, 轉學...就不會有我們現在這一群感情超好ㄉ312班!哈
作者: 霸川    時間: 2011-6-8 10:24
身教勝過言教,父母的言行舉止很重要
作者: i-kids    時間: 2011-6-8 10:40
孩子有些行為可能不是有意去做
" f4 w6 |! S1 Z$ ^* _$ n$ `也可能不清楚行為的份際在哪裡7 I2 ~* {" Y" I1 h
不管事霸凌者或是被霸凌者
4 d" u, `: E. K4 D: u9 q. Z9 h) B& b都需要爸媽的關懷
作者: i-kids    時間: 2011-6-8 11:02
回覆 本竺 的文章
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作者: 達達大濕    時間: 2011-6-8 13:28
這是非常棒的訊息
6 u, ~% T2 r: h& y感謝分享
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作者: rurubaby    時間: 2011-6-8 16:08
親愛的家長們您們好：
9 I( h# ^6 t" k* v2 e【做人，要腳踏實地。】這句耳熟能詳的道理，我們都知道，卻不是所有人都能落實在生活中。. O; H3 p+ e+ g
明白做人的道理，是人生成長過中不斷要修正學習的，小孩的可塑性很強，在他們成長的過程中，父母不僅期望他們可以吃得好、睡得好、身體好、功課好，更重的是做人也要好。品格夏令營期望給孩子正確的做人道理，並鼓勵在生活中落實。
! o( ~. L1 G5 o' A" `; I. G相信家長們很關心品格教育的課程內容，以下做了簡短的介紹。
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品格教育課程分四個單元：$ [9 N+ ]  e; L# P
第一單元 (第一天); K) h$ x2 ?2 P; f" W& f! @& U
課程主題：謙卑、理性 1 r7 R& ~7 Q$ s2 |" H7 U; O

+ `- K4 J: m/ E6 S# f  @" k9 l第二單元 (第二天)3 l  u3 E( ]* N0 ?; `2 ~: C
課程主題：互相尊重、彼此相愛 3 _* i  x! g# g9 v$ i8 W: G
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第三單元 (第三天)
# L4 p+ N. u) M課程主題：分享、互助合作
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專題(一)6 k% }8 k5 t1 o0 P3 n/ V
課程主題：反霸凌相關課題         % m5 r7 ]& a' T7 ^7 B4 q
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專題(二) 由中華電信執行長  林三元
' R6 l3 Y% Z4 y6 @1 [- g8 X' y課程主題：目前仍在擬訂籌備中 # R" |7 v$ g9 H

" x# o' Z: o+ k這三天的課程安排，都是經過審慎評估，由不同的老師授課，課程活潑、內容豐富，用各樣方法協助孩子更容易從課程中吸收、學習。我們期盼，透過這三個單元的課程及專題，給與孩子正確的做人的價值觀。
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未來相關的資訊我們都會隨時在本網做通知與更新，若想了解相關訊息，可以隨時留意本網，或是直接來電及E-mail洽詢，相關資訊如下：
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8 {$ Z4 P5 ?9 V( ~' C7 \7 J三峽區電話：(02)8671-74853 o: R* T% n& [/ D8 B+ W6 j9 z! @2 e. I
* @7 o# K9 ~  F" |9 [$ [
鶯歌區電話：(02)2678-4627
# E" n1 t# m9 e2 L電子郵件：revival.church@msa.hinet.net# j/ `, J9 R- [: v3 s* B% V
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0 ^  j  W% K5 Y2 r% `$ f三峽復興堂於七月12.13.14日舉辦 [神兵奇航-兒童品格夏令營]
. z/ Z/ G/ D) B, i2 v/ L地點：金山青年活動中心
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主辦單位：三峽復興堂、中華電信基金會) X7 W+ s% X! E1 ]- j
贊助單位：新北市蔡黃隆議員土城服務處,三峽區隆恩里林富子里長辦公室,真成文理補習班,傳愛水餃工作坊,新北市三峽區雲彩全人關懷協會! m6 X3 ~0 E* f' n3 l6 j
協辦單位：三峽國民小學,新北市深度旅遊推展協會,財團法人台北市失親兒福利基金會6 t3 w# p, U# p- V  g( l, ?
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