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標題: 你家也有「慣寶寶」嗎？ [列印本頁]
作者: 一步蓮華    時間: 2010-6-5 20:13
標題: 你家也有「慣寶寶」嗎？
.作者：李佩芬、陳念怡　 出處：親子天下
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你擔心自己養出總是長不大、生活失能、怯於負責的「慣寶寶」嗎？你害怕自己成為直升機父母、聖誕樹媽媽、快遞阿嬤嗎？父母該如何拿捏愛的分際？& O6 m* x1 r1 p
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某知名私立大學。- K- l- ?9 n. R1 c3 r
一名媽媽為了兒子申請國外研究所，親自到校跟老師討論該申請哪些學校與推薦信的內容。但二十出頭的當事人坐在一旁，彷彿事不關己。1 M, W4 S$ h2 l4 D5 X

, W. r; J6 b7 ]9 d高雄市火車站，某知名補習班前。6 E' v2 W; @8 l  u/ Z3 r8 a
為了要讓讀高中的孩子能夠搶到補習班比較前面的好位子，一群媽媽輪流排隊，從凌晨四點開始，甚至還夜宿補習班街前。她的孩子為什麼不能自己來排呢？「因為家長負責排隊，小孩要負責讀書，」一位提供「代排隊」服務的「跑腿幫」阿泓，回應「客戶」們的心情。) F8 _2 f" O- n( a% j6 ^

8 _9 I0 X- q* z- `8 O$ j; l台北大安區公立明星小學。
8 p0 Q8 e! a" ^( E; S  Z# T" ]剛開學的三年級教室，七、八位大人幫學生拿書包、作品進教室，身上還掛著孩子的水壺、便當袋、樂器等。「全身大包小包，簡直像棵聖誕樹走進教室，還幫學生把聯絡簿、鉛筆盒拿出來放到桌上，才放心離開，」班上導師感嘆：「父母幫孩子代勞得愈多，孩子適應得愈慢。」. p9 _4 a8 C  i

' f3 J2 L* |4 u$ x這些看似極端的個案恐怕不是例外。過去中小學生才有的「班親會」、「親師座談」，現在是大學必備的「基本服務」。每當新生入學的親師座談會中，憂心忡忡的家長從「誰叫孩子起床」，關心到「孩子該怎麼選課」。一位國立大學教授表示，現在大學教授要定期將學生的成績登記上網，目的不是給學生看，而是給遠方的家長「監控」，協助大學生萬一可能被「二一」(二分之一的科目被當)時，提前警示家長。
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根據「台灣教育長期追蹤資料庫」(TEPS)的統計，二○○六年，TEPS訪問近三千名家有高中、五專青少年的父母，只有兩成五家長篤定表示孩子「非常會」打理自己的生活；更有兩成六家長認為，孩子「不太會／非常不會」規劃事情。/ N# u. D+ V" ^: Z  q* O( m4 q' |9 n
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你擔心自己養出總是長不大、生活失能、怯於負責的﹁慣寶寶﹂嗎？為什麼該是獨立生活的年紀，卻仍在父母的管轄範圍、憂慮清單裡？你對孩子的照顧與幫助，究竟是愛，還是剝奪？現代父母放不了手的困難有三：
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困難1少子化浪潮，造就做太多的直升機家族
1 ~, C+ f! s; N  g  d隨著少子化浪潮愈趨劇烈，家中平均六個長輩照顧一個小孩。愈來愈多以過度代勞表達愛意的「快遞阿嬤」與「聖誕樹媽媽」，搶去了孩子原本應該承擔的責任。( v9 `7 r  G4 P

3 ^/ z4 C4 }( i! e過度「孝順」兒女的「孝子家長」們，把「幫孩子」與「愛孩子」畫上等號，是造成孩子長不大的第一個原因。
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$ y' K( T4 d  m5 t曾在台北市都會區國中擔任訓導工作，現任福安國中校長的施俞旭，就曾遇過母親早已替孩子訂餐，但孩子嫌味道不好，打電話回家，疼孫的阿嬤，於是中午頂著大太陽，送來孫子指定口味的便當與冰涼果汁。8 t6 K* z. b$ t+ k4 ^0 |
嘉義大學家庭教育研究中心主任，也是家庭教育與諮商研究所副教授的高淑清觀察，一提到「放手」，許多父母很容易會立刻聯想到「不管」。「放手不管，代表我不愛孩子」的迷思，讓家長不知不覺中，陷入愈做愈多的惡性循環。& A6 X' P; g+ Y4 m. t& ?

) Q! x6 v1 j! c- w2 ?! R困難2雙薪家庭過半，造就沒時間「好好生活」的父母& {, c9 `7 _; E2 z$ {8 o4 L/ W* c6 J" e
社會結構變遷，雙薪家庭過半是最近五年內才發生的「新鮮事」。雙薪父母意味著生活步調忙碌，時間壓力成為教養小孩最大的「困局」。6 |9 X' g8 X  f5 v

4 X6 g5 y2 ^0 I無論是吃飯、穿外套、整理書包...所有小孩該「慢慢學」的生活大小事，在大人的時間壓力下，都得必須「快快做」。趕時間，成為磨損家長耐性的大敵。, w, t' B& Y; y* M+ a3 d

. @3 X7 d9 p- `& b3 k, k「現在的家庭，已從過去的生產單位，轉變為消費單位，」輔大兒童與家庭學系副教授陳若琳觀察。隨著社會對「便利生活」的需求提升，家庭使用「半成品」機會大增，如晚餐調理包、家事外包服務、已削好才販售的水果︙︙都與早年農業社會凡事都需自己動手做，才得以換取生活所需的景況大相逕庭。# X, A7 \1 ^* ]' j6 t

( S" S8 T" m9 N, _1 k兒童的角色，已從家務「分擔者」變成「消費者」；服務型社會成形，外包的項目也開始「走火入魔」。
1 ^4 f1 g1 ]; I' `# y, X" e一家私立幼稚園特別聘雇一位保母阿姨，她的工作之一，竟是「放學時站在門口，負責幫孩子穿好外套」。因為家長會抱怨：「接回小孩前，園所都沒幫孩子穿好外套，真是服務不周！」
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. g  q% O1 Q8 [8 l+ e. |  d學校如何拿捏「提供服務」的界限，成為教育現場愈來愈值得思考的課題。
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; f& k' l" R$ }7 D% b* g6 P為提供足夠貼心的「周全服務」，許多原本可提供給孩子更多「體驗」機會的課程，經常因「恐有安全之虞」而儘量精簡。如以短程校外教學為例，儘管多數人承認，讓孩子學習搭乘大眾交通工具有其必要，但為確保學生安全，多數學校仍寧願以遊覽車包車載送，好讓家長安心，老師放心。8 w1 k% x" N5 P! L4 j# ]+ b1 ]

; K2 u( v% ~2 g2 [6 C實踐大學家庭研究與兒童發展學系副教授林慧芬觀察，在造訪幼稚園所時，每到放學時間，孩子「伸出腳等大人穿鞋」的情形已不稀奇。家長是否能自覺到「親手練習」機會難能可貴，還是已落入「服務愈周全，花出去的錢才愈值得」的泥沼而不自知？' e5 v$ u/ J/ Q" B) M! d* l6 {
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困難3升學至上價值觀，家務靠邊站
% o9 ^; ]8 z/ ^) w, M升學考試掛帥的氛圍，師長重視成績或才藝的程度，遠勝過孩子「打理自己」所獲得的讚許。
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0 G: t2 m# N  }) q; o4 W今年初，千代文教基金會發表一份台灣家庭狀況調查，在受訪的一○七六個家庭中，只有四九％的父母「經常教導」孩子如何做家事，「經常要求」孩子做家事的家長，也只有四五％。任教於台中教育大學幼教系的程鈺菁，曾目睹大學生在修服務學習學分時，竟是「坐在椅子上拖地」，「以後人類可能真的都像頭大與食指大的外星人，因為都用心電感應，加上食指觸控螢幕，」她打趣道。9 A( f7 Y: A" X, [4 {
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過分重視升學的價值觀與壓力，讓大孩子忙於應付上課補習課輔行程，與家人相處時間大幅壓縮；當孩子忙得連在家吃飯都顯得「彌足珍貴」時，就更別提參與家庭生活，分擔家事了。
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推動「五一五讓愛上餐桌」的全國家長團體聯盟(全家盟)，今年三月調查發現，每天與家人至少共餐一次的家庭不到一半，只有四九％；而無法每天一起用餐的原因，已經從過去「大人很忙」，轉變為「大人、小孩都很忙」。
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; e4 W$ S. W( n# j) [3 s全家盟創會理事長蕭慧英指出，相聚用餐是人際交流的重要平台，家庭也是如此。「好好共餐，是把家人拉在一起最簡單的儀式，也是孩子認識父母、父母了解孩子的最佳場域，」蕭慧英指出，家庭教育中家長的「角色典範」，透過坐下來，慢慢吃，好好談，就是最好的交流時機。5 s1 I4 d& u/ o! ]; K
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「就算一週一次，也是好的開始，」蕭慧英語重心長。若不分平日假日，孩子看到的都是「累得坐在電視機前」的大人，當然也就很難想像，眼前的爸媽，當年也曾有過熱血的一面。
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+ R+ ?7 f3 j. Y5 ]( y生活力，從家事開始
; u8 j' B* I8 u! g影響二十世紀最重要的教育哲學家之一杜威，早就主張「生活即教育」，愈來愈多當代研究也主張：讓孩子動手做的生活體驗，才是將學習內化的基礎。
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美國哈佛大學心理學家韋朗特曾長期追蹤一組青少年，發現童年時期較常參與家務工作的孩子，日後人際關係較佳、較樂觀，成年後獲得高薪工作機會的可能性高四倍，失業可能性則少了十五倍。
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" G1 s/ I: Z, w4 N6 C- m# s6 c: r日本小學從五年級開始到高中，每年要上六十個小時的「家庭課」，階段性的為下一代打下生活自立的基礎。
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# }- g$ N" X6 D- I近年美國的家事教育內涵，也逐漸從「家事技巧」轉移到「生活技能(life skills)」。「僅把縫紉與烹飪視為女子持家技能的訓練，是錯把手段當目的，」師範大學家庭與人類發展學系副教授林如萍指出，隨著時代變遷，家事教育重點已逐漸轉變為「裝備日常生活所需技能，發展知識與能力以達到理想生活」。如美國紐約州針對五到八年級學生所設計的「家庭與生涯技能」課程便指出，溝通、領導、管理與思考，是家事教育中更值得關注的「過程能力」，而非局限在能否學會某項技藝而已。
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如在下水餃過程中，除了煮好水餃外，思考「浮力是什麼？為什麼水餃熟了會浮起來？」的過程，以及「如何不把水餃煮爛、更好吃」的聯想與應用，不僅讓課本知識不再遙遠，更讓技藝成為生活中可以應用的能力。
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6 Z; R# D4 |0 W3 h6 g5 a) f當重視教育的國家都更在意當代孩子的「生活體驗與做中學的能力」，台灣的總體環境與價值觀卻逆勢而行。社會結構變遷，也使得家庭的功能在生活教育第一線退場。學校，於是必須擔負起更沉重的責任。
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# |& H* A8 k) r! K9 L採實驗教育的新竹私立道禾實驗中小學暨幼稚園，在特別設計的「生活學程」中，強調家事教育和做中學。如刷馬桶，即使幼稚園孩子力道有限，老師後續往往也都得再刷一次，但孩子卻從中習得「刷馬桶左側邊緣時，身體要靠右站才看得清楚」；國中生更能背著重達三十公斤的帳棚、睡袋等宿營用品，走上八天七夜越過八通關古道，從汗水與行動中見證自己的意志力。
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道禾教育基金會執行長曾國俊認為，貧窮與資源有限的環境，最容易磨練人的意志力與挫折忍受力。但愈來愈多中產階級家庭，小孩在優渥環境中缺乏歷練的機會，但家事這種「日復一日，簡單事，重複做」的過程，卻是磨練「內在意志力」的最佳場域，也是現代小孩最難累積的能力。不僅如此，孩子在自己動手的過程中，「才有因汗水而連結的生命記憶，對這個家也才會有感情，」曾國俊觀察。
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- o0 ?: H) p/ E& O2 _# n$ t台北市的五常國小，則將「家事教育」列為重點特色，為每個年級孩子的家務能力設定能力指標。如低年級有整理書包、擺碗筷，中年級有掃地、洗碗盤，高年級則有洗衣服、挑菜洗菜等等，每學期還舉辦多次家事抽測闖關活動，鼓勵學生增進自己的家務技能。$ ]! I. d$ k5 b6 g$ A- `: f6 Q

  {7 U% H$ G5 p# Q6 j家長，怎麼開始？5 R  r1 N: m' ?2 S
「獨立的本質，在於能自己做事，」著名教育家瑪莉亞•蒙特梭利曾如是說。美國蒙特梭利基金會理事長提姆•沙丁︵Tim Seldin︶也指出，孩子原本就有渴望獨立做事的本能，「教孩子自己動手做，無論是盥洗、穿衣、準備點心或倒飲料，都能協助孩子邁向獨立之路。︙︙孩子在培養相當程度的獨立時，也奠定了受惠一輩子的良好工作習慣、自律自重與責任感。」
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台中四季藝術幼稚園創辦人唐富美觀察，看似微不足道的生活自理能力，背後卻會牽涉孩子的自信心與同儕關係。如在分組時，若有人特別容易弄翻東西，除了對「我可以完成」的自我能力打折扣外，在團體中也會顯得退縮。
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% n) h7 M& }5 H# B- q9 t8 F「我們都得認清，孩子總有一天要長大，」蔡穎卿娓娓道出為人父母者的心境：過去十幾年的付出，就是期待孩子成為可擔當責任的獨立個體，「培養生活力，就是培養孩子能擔當責任的完成力，」蔡穎卿如此詮釋。# l% b- R: @% d! D/ e, Z

0 J* f6 }# ~. q: J' l1 f愛孩子，不要剝奪他成長的機會。身為家長，需要學會三件事：0 a$ v) b) R, A! e6 J4 r
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策略性的放手：把學習過生活的機會，學習做選擇、負擔責任的機會，適齡適性的還給孩子。
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4 ?5 I9 E: f2 E+ `$ F/ M真誠的放心：鼓勵孩子參與分擔，相信他能做到。
8 }4 C% b' G$ Z" T  t幽默的放輕鬆：學會忍受混亂期，別怕他做不好，適度降低期望與標準。% x/ C. W. T9 c7 i5 ~' u$ m

/ V8 j, k0 F2 Z8 d: l! e親職專家楊俐容舉例，時代在轉變，家長毋須、也沒有機會要求孩子煮飯洗衣打掃收納事事都做得到，而是給孩子基本的經驗，當他自己想做、需要做的時候，有能力做到，有方法學得會。
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與其等到孩子三十歲還賴在家裡，茶來伸手飯來張口，每位父母，都該從現在開始警惕自己，學會放手、放心、放輕鬆，讓孩子從小開始承擔自己的責任，邁向獨立。
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做家事，培養四大好能力; S6 B- X: ?) P( v# g9 c0 u$ C0 ^' l6 l
日本 BENESSE 教育研究開發機構調查，常動手做家事的孩子，不僅能培養責任感、計畫能力、堅持度，也是推升大腦成長與學業成績的良性因子。
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專家歸納出孩子在家事生活中，至少可培養四大能力：
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能力一：增加感受力，培養自我監控力
) o4 U! k9 Y" L9 I! E日本筑波大學附小資深教師勝田映子指出，做家事是一種替對方著想的行為。習慣幫忙家務的孩子，對事物感受力較佳，在學校的適應能力也比較強；善於關注周遭動態，也容易培養出預測因果關係的後設認知能力。如果要完成任務該做些什麼？步驟為何？這都有助於發展出一套自我監控的學習策略。
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- O6 Y' N  }& G9 W- l+ C/ k能力二：培養責任感，強化自我約束力
+ N& g% a/ G! N0 i3 Q固定分擔家務的孩子，自我管理和約束的能力較強，責任感也在無形中獲得強化。例如：當孩子分配倒垃圾的工作時，必須學著對自己有所要求，在特定時間內暫時放下想做的事，先去完成該做的事。藉由完成目標，孩子可累積貢獻一己之力的成就感，以及身為家族一員的歸 屬感。5 h; g( ^' b" @

) f: E- L9 @4 K( z  ~& _能力三：強化挫折忍耐度，提升問題解決力
) g2 o8 ^3 Z. q8 f( y9 R父母在學著放手、讓孩子自行處理生活事務的過程中，也提供了「錯誤中摸索」（trial and error）的珍貴機會。日本早稻田教授田中博之指出，在面對種種無可預期的困難時，孩子必須學會堅持下去，主動思考如何化解問題，無形中可強化挫折忍耐度。
2 S  q3 s+ O6 V# e5 H; [此外，做家事也能提升思考判斷，以及區分優先順序的能力。如兩個小時內必須辦妥三件事，應先從哪件事做起才好？怎樣的流程步驟最有效率？遇到問題時，該找誰協助？都是最佳的練習機會。
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2 F/ H3 u- S: D" b& K, F. r能力四：活化前額葉皮質，開發大腦功能
7 Q9 y( o. K9 w' a- l動手參與家務，也有助於開發大腦的功能。日本腦科學專家、諏訪東京理科大學教授篠原菊紀指出，看似繁瑣無益的家事，可訓練大腦的工作記憶，是屬於高層次的智能活動。因此，多幫忙家事，可以讓孩子在和家人互動的同時，活化掌管情緒、判斷和推測能力的前額葉皮層。
作者: 饅頭    時間: 2010-6-5 22:23
本帖最後由 饅頭 於 2010-6-5 22:25 編輯
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9 a* c6 ?1 E: y6 T) J6 s" @; G& Q我家小朋友從小一開始就得吃飯幫忙拿碗筷!用餐不能說話(從小)用完洗自己的碗筷
; e! h! B; s* ^. q, q# z- ?自我定出時程表看書寫功課玩耍睡覺等時間+ p9 p- K7 A! c, C7 E$ b& C
上課鬧鐘自訂~準備好請父母起床.." J7 K2 Q6 a( W  p
不能看電視..自己衣物自己摺!房間自己整理
7 q8 V4 ?3 t/ X, i這樣~~我們好像對自己小孩很殘忍....
作者: geekese    時間: 2010-6-5 22:53
3# 饅頭
* O# p5 K: ~' L1 j* F* C# k& i這樣不會殘忍。。。因為以後我也會這樣對自己的小孩XD
作者: 饅頭    時間: 2010-6-5 23:04
4# geekese
; v6 H* f/ l  m2 S1 B# y, w& K9 i( y( G% R' k; i; ?
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因為看多了而且我苦日子過慣了也早婚
$ ]! Q! V+ z0 C  n# X. q常聽人家說一代不如一代" w' f2 K1 j) Q) q7 a
我只是希望小女能把自我照顧好
( u( L3 N" \: a2 Z從小培養責任感如何控自自我時間..
作者: 康妮貓    時間: 2010-6-6 17:19
我家小朋友從小一開始就得吃飯幫忙拿碗筷!用餐不能說話(從小)用完洗自己的碗筷
% t+ Q0 B3 m! k3 R# u自我定出時程表看書寫功課玩耍睡覺等時間% \. D: e5 |9 Q% Q  |4 m, _' [4 H6 A
上課鬧鐘自訂~準備好請父母起床..
* _/ d! e5 u$ i; B( Q$ ]; u7 p不能看電視..自己衣物自己摺!房間自己整理
' @5 G3 u- `, m+ C( ^2 u這樣~~我們好像 ...
! F* z1 d1 E" G( l  a. y6 D* \饅頭 發表於 2010-6-5 22:23

: E' Z1 u) j, \! h- S# @
5 F& c5 H# P6 ^/ G讓他從小學會自己照顧自己是很好的一件事
( z, X) `2 `" t# b我媽常說：「越勤勞的父母養出越懶惰的小孩...」
作者: geekese    時間: 2010-6-6 18:36
好歹。。。也不要唸台大去當show girl吧
作者: 小佩    時間: 2010-6-6 18:53
呼～還好小佩一直是懶惰的媽媽
作者: michelle416    時間: 2010-6-6 19:28
8# geekese , ~  S9 s  I+ L' s  \2 |/ r

9 ]5 B3 l8 w! h9 ]+ Z" {  O; B2 _
( x6 Y% N6 t# a3 V& s. ^3 d5 {職業不分貴賤~有的人勇於追尋自己的夢.........5 t+ e3 B$ ]( u1 I3 `" u9 |* T1 x
指是練台大可以有更多選擇~但要選則啥當職業卻是看個人興趣.......$ y% ]4 @- [  Q
亨亨 發表於 2010-6-6 18:46

' A: M# V# Q( s+ }% V6 I3 ]; a
, F9 m3 ^5 s+ z; C- Z- a怎會當個台大校長講這樣的話呢?? 我很驚訝!   
+ Z- q. d: g) c& }1 {  L( Y# F最怪的才是這個台大的校長阿~~. N9 O  l' \  ~2 S8 X4 r
以前我有個同學從小就是個讀書高手(不是死讀書那種)& B: C+ A) N6 ]
結果台大國貿畢業後高考及格,最後我在某公家銀行的門市去找她,她坐櫃台兌換銀錢,存錢..... 難道這是台大畢業比較高級的職業??
% r1 B; o9 {: c0 ]9 ^後來最近幾年我待的銀行櫃檯很多都是給派遣工讀生人員作的耶!!
作者: 麥克    時間: 2010-6-6 19:43
本帖最後由 麥克 於 2010-6-6 19:52 編輯 3 l! W6 I% U. B  k' u1 m

: Q5 {8 _* r7 U3 b; m 11# michelle416
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( F% V2 J% m4 h6 g! |不, 若她們還是台大的在學學生而跑去當Show Girl, 那麼身為校長就有義務這樣勸導她們, 希望她們不要忘記了當初考進台大的初衷是什麼, 要做好一個台大學生的本份, 不要迷失在外面花花世界的讚美聲與白花花的鈔票中. 若她們是已畢業的學生, 校長當然就管不著.: ?1 O% q0 A: }9 v! Q8 i) S
3 g" W8 A" J. _0 ^2 @7 G6 W+ s
台大是公立學校, 是有限的國家資源, 有多少人想要藉由這個社會資源來充實自己的專業, 以便日後供獻社會, 若這些美女們日後畢業了真的還想繼續當Show Girl, 賺Easy Money, 現在就不應該佔著國家資源的有限名額, 而讓真正想唸專業的人排不上台大, 所以校長說....可惜了....
作者: michelle416    時間: 2010-6-6 20:02
不, 若她們還是台大的在學學生而跑去當Show Girl, 那麼身為校長就有義務這樣勸導她們, 希望她們不要忘記了當初考進台大的初衷是什麼, 要做好一個台大學生的本份, 不要迷失在外面花花世界的讚美聲 ...% B* l2 v; I' X+ z
麥克 發表於 2010-6-6 19:43 [/quote]
6 G" M# [( ]; A& \可能我還太年輕?!~~ * b6 \; c8 g% q6 o; H
就打工嘛!多多體驗人生社會有何不可? / S  M( ?) T1 N$ V4 j
如果這校長說:台大學生會讀書又會打扮,能擔任各行各業,體驗不同的人生社會,不枉成為社會的標竿~~' T' ^5 n4 Y9 t$ k4 P
這樣有多好!!
) N& r. k( [2 K9 B) n* l, L聽起來,好像台大學生就都該正襟危坐一樣! 時代不同,社會不同啦!~~~) [1 ^- v2 b; q, H$ D7 p
常聽老一輩或我們這一輩的講:看這些年輕人,感覺一代不如一代!-----可是時代不是一樣前進進步?!! 所以阿,年輕人有年輕的想法,只要不要做壞事,走不軌的道路,就不要太苛責,正面去看待比較好!!!
作者: 麥克    時間: 2010-6-6 20:31
本帖最後由 麥克 於 2010-6-6 20:39 編輯
( s; l& v- o' y3 T& R& D5 G6 P( V! f! M0 e. m/ p3 y
時代雖然不同了, 但是學校資源有限這件事並未改變, 以老校長的立場而言, 當然希望他的學生們畢業後能多在專業上發揮, 畢竟考進來背後代表的意義就是有人被踢到第二志願去了, 對那些人而言, 情何以堪.....社會新聞若太強調這些畢業生的花邊逸事, 難免會影響了還在在學的台大學生的心情, 想說學姐都可以這樣了, 我為何不行? 6 O% _- u: g. v
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名校畢業生當藝人並無不可, 我的學弟還是五月天呢....; A: W+ X5 ]: `$ Y, }* T

! X8 H" h& H) T我的看法是, 老校長想盡力力挽社會風氣變革的狂瀾....真是難為他了.



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