( \3 ]1 z! A: Q& _; N, w 2 v7 V( ~) J- r x- i: j3 v$ \9 a$ o' B m; P7 \ o6 c
「萬般皆下品，惟有讀書高。」家長對讀書人這種身分的執著，讓莘莘學子無不以考上大學為首要目標。但目前台灣有一六三所大專校院，大學生人數約達一○二萬人，十年來大學生約增加了三十四萬人，念大學一點都不是問題，但是究竟在大學裡要念什麼？畢業以後又要做什麼？; n& l6 }( P% V. C0 ]
# S8 Q# S' G$ Q6 A( n1 _1 g2 _3 u& E" l. X
時序進入五月，考季即將登場，考完之後接著就是選填志願，四、五年級的家長憑著當年聯考和在社會打滾二十餘年的經驗，看到孩子選填大學志願科系，不禁皺起眉頭，因為很多是自己不熟悉的科系。例如看到「媒體傳達設計系３Ｄ動畫設計組」，直覺認為那豈不是整天打電動？其實事實並非如此。而且爸媽眼中傳統的好科系，未來也不一定還會維持好光景，以至於選填志願往往形成家庭大戰。 $ k* |+ o1 w Z; L, S; m- W 0 h, j4 c2 v$ r \& B/ Y ) ~0 ?2 ]" ^- G3 k定位特色／# J0 Q- @6 p6 g3 A2 I+ l# M
思考未來社會需要何種人才! b6 ^# d* T0 a3 p4 w
, x9 A6 q" P2 q C' a # h' q" S1 B# L4 [) k- L. y全球情勢瞬息萬變，父母應該改變思惟，政府也在積極尋找下一波新興產業。科技產業是台灣的強項，但是半導體、面板等科技產業以外銷導向，容易受景氣影響，因此政府積極尋找下一波新興產業，希望在既有的優勢之下，兼顧外銷和內需市場，又符合環保和健康的全球趨勢。; w0 j* t4 Z" y: i$ p4 M
+ h* S" X( `5 u- y B- Q- C1 a& [6 M, P政府推動六大新興產業為未來國家重點發展領域，包括觀光旅遊、健康醫療照護、綠色能源、文化創意、精緻農業及生物科技，二○一二到一三年內，將新增一兆元以上的產值，新創至少六十萬人就業機會。也就是說，這些產業一二年產值總共會達到三兆四千億元，總就業人數達到一六六萬人（其中文創產業至一三年）。學生在選填志願時，若能掌握這六大新興產業相關的科系，有助於未來的職涯發展。 : \# p/ F+ }! l* b' h7 t, u 7 H" T" d: X) h3 P' ^8 {7 A8 S 0 I" N* Q2 V: b# I% s7 U這六大產業其實環環相扣，例如台灣電子和光電產業素有好評，應用在醫療設備上，就屬於醫療照護領域，甚至可以帶動「醫療旅遊」，形成觀光商機。又如農民推廣精緻農業，強調樂活、有機，也可能帶動當地旅遊市場繁榮。1 T3 a8 h+ ~8 e0 @
" p! p) s( J9 n* K9 j, @/ y/ @0 o. I3 | C# h7 m- ^' ?. a( c" h
同一時間，台灣人口高齡少子化的問題也愈來愈明顯。依據經建會人口推計，台灣未來十年，十八歲進入大學人口將比目前的三十二萬人少七．三萬人（二三％），未來二十年則比現在減少十三．六萬人（四二．八％）。為了因應供需失衡的現況，教育部未雨綢繆，縮減大專校院招生名額，各校更不敢掉以輕心，無不苦思吸引學生就讀的方法，避免被市場淘汰。 : A6 U" Q, y2 x+ l" m % J f/ K: |; S3 R/ G' q) G4 _3 G% Y5 V
現在其實是學校為自己「定位特色」的絕佳時機。教育部次長林聰明認為決定特色之前，「必須先思考未來五年、十年、二十年，社會需要哪種人才。大學應該依循國家發展需要、社會產業需求、學校資源條件等，還可以結合區域產業的特性，來發展學校的特色。」六大新興產業，正好就是以上條件的答案。而且行政院提出「產業有家，家有產業」計畫，讓台灣各縣市發展適合當地的產業，當地的大學也可以配合國家政策，就近提供專業人才。! q a1 d! G- @# J+ J/ \
, X4 z- v3 N2 |* \8 R0 Y
6 J% m1 B& d0 d2 a" O6 n% S9 A
善用優勢／$ r9 ~+ b2 v5 A
強化各大專院校與眾不同之處, K% G) V9 A0 u6 X
. C, M4 m# t( e$ R* G7 r1 m; R" B% a- }2 ?* o3 |
以科技大學為例，教育部技職司司長李彥儀說：「教育部二○○一年開始推動『補助技專校院建立特色典範計畫』，逐步協助學校找出自我定位。」十年來教育部補助件數超過一千一百件，金額近七十一億九千萬元，未來希望發展成「一校一特色」，就像講到餐飲就會聯想到國立高雄餐旅大學一樣，提到某特色就能立刻與某校連結。 # r5 a6 K6 f B1 ~- t 9 j+ n0 Y$ C2 @9 P $ ]* I$ D8 H% i9 p5 d有歷史傳統的名校，或有地利之便的大學，基本上不愁招募不到學生，現階段危機較小。相形之下，偏遠地區的大學，一定要找出自己的特色。參與大學評鑑的政治大學英語系教授陳超明指出：「台灣的大學並不會太多，只是缺乏分工。」他認為支撐私校的，只有「地點和知名度」，因此學校如何善用自己的既有優勢，結合當地的特色，同時強化自己與眾不同之處，像是專賣店一樣，除此一家，別無分號，才能讓學生再遠也會排除萬難來就讀。 - _/ q6 U/ U" d- k. Q2 N( ~* n# k% r. Z
5 w' I3 }/ C; g
例如，澎湖群島被《寂寞星球》雜誌推薦為「全球十大世外桃源」之一，澎湖科技大學就把海洋水產養殖、觀光休閒和風力發電定為發展特色。 $ V# I$ d" z. p6 b! m; T& i, z8 l* n2 y0 z6 ]
