▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆
-
●最可過往帶過的學生：
國一上到國三下 三年 10位
(樹林國中、育林國中、溪崑國中、北大國中、三峽國中)
5 D/ z) r" d( w5 M4 ~6 o0 d" C: R
國二上到國三下 兩年 7位
(樹林國中、育林國中、溪崑國中、三峽國中)
國三上到國三下 一年 12位
(樹林國中、育林國中、溪崑國中、北大國中、三峽國中)
-
Dweck最可過往總共教過29位學生，絕大多數學生在段考成績上都是80幾到90幾，當然也不外乎有100分的出現。後來在數學會考學生也都表現不俗，有17位學生拿了A++，有7位學生拿了A+，有5位學生拿了A。
我是最可Dweck，畢業於淡江電機，目前是ㄧ位國中數學專家。
Dweck最可總是用最簡單的方式在教數學，讓學生很容易就理解數學觀念，並且將數學觀念融會貫通傳授給學生。
▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆
-
●選擇最可數學的三大理由
1. ★因為最可教數學保證進步
2. ★因為最可融會貫通了數學
3. ★因為最可會激勵關心學生
▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆
-
-
●最可嚴選教材：
1. 核心觀念訓練
2.扎實訓練題本
3.各校段考模擬
4.☆邁向會考巔峰
5.☆征戰歷屆會考
+ a; f( }- G/ b0 e) Z1 s. B; V% C1 V' Q) T8 @( |; U/ _. a
* x' z/ U3 i0 l$ a
, \$ [% ?3 u: c; _4 [0 b5 ?+ i
▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆
-
●數學課程類型
- e, ~3 S& e; U# o
1.十六週國一數學基礎觀念重塑
2.十六週國二數學基礎觀念重塑
3.十六週國三數學基礎觀念重塑
4.十週國一數學複習完成
5.十週國二數學複習完成
6.十週國三數學複習完成
7. ★六個月國一到國三數學複習完成
8. ★六個月國中數學會考衝刺
' Y. g1 @1 K7 P5 B: z7 U: F
十六週觀念重塑是針對那些原本就對數學觀念不是那麼熟悉的學生，所以需要花比較多的時間。如果選擇一週兩次的話，觀念重塑就可以縮減到八週。
( }5 s0 {$ x- f4 O, \" ~9 M k十週複習是針對那些原本數學觀念就蠻熟悉的學生，所以他們面對題目或是觀念，會理解的比較快，所以複習的時間會比較短。
# u! Q3 J' W! [) j3 `
因為六個月國一到國三複習課程強度會比較強，由簡單到困難，所以建議一週兩次
]! n, z6 M. U: g
六個月會考衝刺是除了國一到國三複習之外，還會增加歷屆的會考題目去做更扎實的練習，儘管題目的變化多端，學生也能將數學觀念靈活運用在題目上面，對於題目的理解能力也可以因此提昇到最高。複習+歷屆，觀念解釋還有練習會花上更多的時間。同樣，也是建議一週兩次，因為一週兩次會有較多充裕的時間進行數學觀念的講解。
3 s# ^3 w- _1 @: M# h. E8 Q6 c▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆
* ]3 {+ M5 \! z+ v' b+ D- s: k
2 ?9 J" i1 D- |# _, U- P1 S! R% w* @8 ~% v1 ?2 I
0 U% }5 E! Y. n; i4 S$ @, a0 J
6 f; x' W7 v: _5 r4 ?9 p
! e, a( g( t5 a q8 B! k4 a" N& [
; K' |2 F1 f, S+ [
3 D# Z% C, x$ O& o' Y1 ?! Q9 ^
▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆
1 q' l6 _: _ Z0 E' F
●個人經歷：
1.學測指考數學頂標
2.數學家教五年多
3.帶過學生總數29位
-
●學生最渴望最可的五大教學理念：
1. ★因為最可用最簡單的方式，教數學。
2. ★因為最可不死背公式，反而用推導數學公式的方式，去形成對數學的長期記憶。
3. ★因為最可注重觀念，用融會貫通的數學教法。
4. ★因為最可讓學生可以完整表達題目的數學觀念。
5. ★因為最可用不同數學題型，去反饋數學的核心觀念。
-
Dweck最可的LINE：0902369865 (用電話號碼搜尋加入LINE，並打給我，或是留下你方便的聯絡時間，讓我在你方便的時間聯繫你)
8 c) b7 U' u8 A) L
如果我的LINE忙線中，請稍後再撥。
即使這是一通簡短的電話，都會大大的幫助我了解你孩子目前數學的學習狀況。
▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆▆
. i, Z- {' v# C7 T2 y+ J9 r4 E5 J5 }
# \- A- z& {6 \- N, u
( t8 _) z1 ^/ c8 h1 @ Y( ^