5 J9 H! ^1 L/ s1 l+ s! r8 d3 ?我說：「這一張的確和我們看到的世界不一樣。」「你們能想像人類關進動物園被動物看嗎？」 & E& F( B, l+ D" z; [9 b: \7 V Y% e( J* U8 U
小孩們都搖起頭來。$ k2 h) i) B! q
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事前引導：1 I9 I7 F; Z7 ?+ ?, A: ]
請孩子想想「正常」與「突變」之間的差異。 4 n7 g4 a& k% l z 2 a6 l$ `4 \4 L. w. F% I孩子看到突變的長頸鹿的照片說：「我想靠近長頸鹿仔細觀察。」 ( u$ i' V5 m' x8 x8 x4 g5 A1 k 1 W7 j* M/ d+ O; V我問：「你們不怕嗎？」7 h" v) }+ }1 q
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孩子說：「不怕啊！」 " o9 v, c; I& j- s# b5 v9 Y# y ; J6 A' F* o% }) I- i7 n& }再經過一些引導後，我們提到人如果比較特別，比如臉上有腫瘤、斷手斷腳......' V' o2 u# D' }7 e# T* R) M; V
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孩子說：「有一次一個人下巴有個腫瘤，他一直靠我好近，好可怕.....」8 N7 B, M4 h/ t* }# k
4 z \) h& |1 J3 P! `我問：「為什麼如果動物長得不一樣，你們就不害怕？可是人長得不一樣，你們就害怕呢？」. M$ f: N0 t% M- e% k/ ]0 h4 f
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我說：「小孩子生出來是什麼樣子，爸爸媽媽可以決定嗎？」5 a8 Q" n. l. K2 c" g x
% @, e# W* f" f9 V' W有時候問題不一定要提供解答，更容易讓孩子去思考，當他們在心裡找到答案時，那個答案就會跟他們很久很久。 # _( V4 L+ d. R# o7 r1 k7 q, C + { x2 D* a- U3 e5 P＊＊＊2 i# _# `7 H5 v
故事時間; ?& l' B: r5 }2 ?; q
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作文講義特別再加深孩子對一篇文章的分段概念：開始、經過、結尾。2 X* g/ X; R& X# R ?" q4 }2 |5 P2 X
, e' F! v: G- \3 N經過一個故事的討論，孩子對於這三個部分會有更深刻的體會。今天，我們一個一個部分介紹，鼓勵孩子分享他與好朋友的相處經過，利用口說作文，為等等的作文提供書寫的材料。# z" y3 C6 G7 {, c" o' s8 n
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大有教室繪本故事班(2680-6670) . D5 E/ q9 d: \適合小一、小二學生參加！, A' N$ L# s9 j# a9 W, r
週五下午2:00~3:30 8 y' h$ A9 l( \ f; s4 ~' X3 V5 R/ P) {3 }- N
復興教室繪本故事班(2687-6707): l: s/ L" r) r) S; g7 p
適合小一、小二學生參加！3 g* W+ c Q: d' |2 W" |
週一下午2:00~3:30 7 t% D0 P4 f! P' ?1 ^2 ~$ h8 H* n% w ^ c7 o$ d6 {
歡迎隨時入班上課。