c' A0 D! ?* e5 w8 F- z年齡：29 & P% {) p! ~/ O2 e8 v: i 2 c1 t8 k1 Y8 x, y8 Q學經歷： ( S; Z) a' R& a! Q( o a- k台北市立建國高級中學/ `5 |/ ~5 X5 r7 v
國立台灣大學 生物環境系統工程學系 * L1 l5 Q/ s. n1 Y* B 6 C4 \* {2 ~! Q: Z. C6 x補教年資：11年% a* H& b9 Y+ M6 r8 S }% h+ c
1 D3 V7 f) y0 I2 ]. e1 L% a5 C
主教科目：/ x' K w" s8 l" b) A
國中─數學、自然全科; ?6 V: ], B. D
高中─數學、物理、化學 0 i0 F o7 W+ m3 T. I$ wSAT─MATH、Physics、Chemistry/ A) f( {% u% B9 l
AP─Cal、Physics、Chemistry9 ], n% S7 ~; N1 Q9 ^1 `
4 l8 P6 H% b' V' ]5 X; n8 x6 c8 a) x! q
累積學生數：家教部分至少80個以上的學生，補習班則不計其數% Y* G3 }- w1 ? B" |. A; Q
1 Y& H. j0 b2 a成功案例：' r3 \/ |# S, u5 e
東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取 F4 a2 ^' o- ~7 ?" f
師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系 ' X) a3 }# w- `/ _: B) T! a東山高中 鄭X茹 台大生機系; q8 F7 Q- d1 Q; v% O6 j/ Q
景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系( w: h1 b- j4 u v
東山高中 張X華 台大昆蟲系 " } F+ f8 D) j; R: w9 T0 o+ w7 i再興高中 黃X豪 中原物理系 0 N* y7 C! W! X2 Y' V; m* e及人高中 范X瑋 輔大哲學系 3 r+ i5 ?* @6 ~ j: b+ i8 f% I* v東山高中 黃X達 台大動物科學系4 F2 v4 y/ ]. Q: e. N
建國高中 陳X安 台大醫學系 4 @+ A, C7 H4 [ D* a* }. Y, @* d5 k I* z- ?+ h* u, x
私立復興 陳X璋(11年級) SAT Physics 2 7706 T9 j" E- ?8 f9 [; Y
SAT Chemistry 2 8000 }6 H0 }5 F# j9 l
AP Physics C Mechanics 4 2 P4 W ~; i2 {5 Q AP Physics C electricity and magnetism 4& l! G. J) @" S: b& K: Z j
AP Chemistry 4 9 l# v' S0 d. X; d( u族繁不及備載，僅列出部分* B8 W9 e4 Y" X& E; j
; s' H6 i9 f' u5 T, K3 Q2 x教學方式及理念： - y N% o$ G0 b! o9 d' x6 k9 w* I- K. z
數理最忌諱的就是似懂非懂，就是看得懂為什麼這題會這樣算，依樣畫葫蘆的寫相似 . r1 G: E* T8 X; R2 K的題目也沒什麼大問題，但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什 3 g S( d; c1 \1 D麼；其實題目看似變化多端，但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。# n$ n- t& K1 j. s3 U. e
4 W2 a8 {( Y. l: t7 E9 X1 T 在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚，讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東7 \. d1 }3 _: K3 V. K
西，甚至能夠帶到學校去教其他同學；每一個觀念，每一道式子，我都會從各種角度(代: @# P$ O. [1 E( o' s+ _
數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚，因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺 0 g ^$ T! K0 v7 f; c& j7 F$ q) z得題目變化很多，皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的，這些觀念的出發點為5 j" l9 h. l% l& F4 R) a! z7 X. p6 W$ o
何。8 Z1 y) P- R8 n; z" A