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標題: 李坤珊:預防霸凌,從幼兒教起! [列印本頁]

作者: 宇奇隱形鐵窗    時間: 2016-6-7 11:03
標題: 李坤珊:預防霸凌,從幼兒教起!
本文章最後由 宇奇隱形鐵窗 於 2016-6-7 11:04 編輯 0 p5 y' b, B6 E# z5 s
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會霸凌他人的孩子,絕不是一夜之間出現的!幼教專家李坤珊認為,大人應從小防止孩子的霸凌根苗長大,同時教導孩子保護自己不被霸凌。
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從沙坑的一角,遠遠的傳來歇嘶底里般的尖叫:「啊……不要不要!」我知道,那一定是隔壁班的小利,他一不順心,就坐在地上、以大哭來表達。因為太熟悉他的哭聲了,所以我不準備馬上過去干預,因為我們兩班的老師已經有共識,要幫助小利,改變他的情緒處理方式:「用說的,不用大哭的。哭,不能解決問題。」
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雖說如此,我還是順著那個方向看了一下!我看見兩個小男孩,一人拉一頭的搶小利的玩具大卡車。小利死命抓住卡車,也死命尖叫:「啊……不要不要!」而那兩個小男孩,見小利坐在地上扯著嗓子尖叫,不但不停止,還邊笑邊搶!看到這種情景,是得馬上干預了!於是,我一個箭步過去,來處理這個孩子傷害他人的事件。
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  L0 g+ c8 c# |$ ?8 a2 E( S一、首先,我只用一個強而有力的字「Stop ( 停止)」和手勢,立即制止整個事況。
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' |/ T6 p: b- T" o. {: C1 i! ?$ F; W二、然後,我看著那兩個小男孩的眼睛,直截了當的說:「你們不可以傷害小利!」
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三、接著,我清清楚楚的指認出小利的反應:「你們看小利的臉。他哭得很傷心、他告訴你們『不要不要』。當小利告訴你們『不要』的時候,你們得馬上停止。你們不停止,那就是在傷害小利。」這樣的解釋,很重要,因為這不僅能幫助那兩個小男孩解讀小利的情緒反應,也教導孩子,當他人表達不願意的時候,不能逼迫他人接受。
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四、最後,在兩個孩子對小利道歉後,我對小利說:「你大聲的、用力的說『不可以』,這是很好的方法,而不是只坐著哭。哭不能解決問題,但說出來可以。因為你說了,別人就知道你想要什麼!」
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& W, `; w0 ]# o+ |; S3 d在這個例子裡,這兩個小男孩,正「無知」的傷害著小利。他們笑著、眼睜睜的以自己的行為,引發小利的憤怒和傷心。雖然他們才四歲,不了解情緒的複雜性,也正在學習對錯,但他們強要他人所屬物品的行為動機是錯的,他們笑著眼觀他人受苦的反應是無情的。當這樣的動機和情緒反應出現時,不管這個孩子是三歲、還是十三歲,成人都得立即阻止。若不慎重導引,讓孩子在一次又一次強迫他人、漠視他人痛苦的經驗中成長,那樣的模式會成為習慣,也就讓霸凌的根苗愈長愈大。畢竟,會霸凌他人的孩子,不是一夜之間出現的呀!7 n* H% J4 E( G# C; U9 T
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相對來說,許多時候,被霸凌的對象,常常有一個特性:比較軟弱、不知道如何對應。就像在這個實例裡,小利平常的反應,通常是坐在地上哭。不管是午休起床、別人拿走他的玩具、有人推他等等,一不順心,就坐著哇哇大哭。正因為這樣,那一、兩個在家中當慣小霸王的孩子,會把他當目標。我們成人無法時時護犢孩子,我們能做的,就是培養孩子的反應策略、滋養孩子保護自己的勇氣。正如小利,以前只會坐著哭,但現在他會以大叫(語言)來保護自己,這就是一種進步呀!在孩子成長的過程裡,我們不但要防治孩子成為霸凌他人的人,也要滋潤孩子的勇氣和應對策略,不讓他成為被霸凌的對象!( J# B! x; r  Q! H  o5 j, o

作者: 開心胖B    時間: 2016-6-7 12:00
覺得有點感觸...我帶女兒去百貨公司的遊樂園玩,也會遇到各式各樣的孩子。可能遊樂園門票比較貴,家長看起來都有起碼的素質,但是有素質的家長,小孩卻令人不敢恭維。個性霸道強悍的小孩就很容易去霸凌其他小孩,甚至對大人不禮貌...而且根本處於不自知的情況。
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8 s; c* t7 }' p" G0 [# l或許有的家長覺得自己小孩這麼小就這麼性格很得意,但是老實說...真的讓我看了很擔心。個性天生強悍的小孩沒禮貌不知進退,怪獸家長放任不管甚至自以為優勢,都讓霸凌無從消失。
作者: 宇奇隱形鐵窗    時間: 2016-6-7 13:14
所以我分享這篇文章,讓更多人看見。. m: u% ^, o4 \" y  L/ L& T4 m
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不瞞您說,我覺得小犬霸道的個性,有時也會無意間變成霸凌別人的事主,但為娘的,在民主教養與威權管教還拿捏不出一個準的時候,看到這篇,總算是恍然大悟可以怎麼教育孩子。
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$ ]0 B# z9 k* }. L7 O" t別說他們是怪獸家長 (這樣歸類,那我也算是了@@),我們一起多閱讀,多分享,讓社會中的暴戾之氣,藉由正確的方法消弭, 豈不樂哉~/ h% O. u, n1 G
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作者: 士官督導長    時間: 2016-6-11 21:15
本文章最後由 士官督導長 於 2016-6-11 21:19 編輯
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目前有分三種:性侵害、性騒擾、性霸凌。
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# \5 D* H8 V  G+ u7 s性侵害:指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。
% s1 o' n/ p9 A7 Y  f性騷擾:指符合下列情形之一,且未達性侵害之程度者:/ y& u7 [) w$ U- `8 B! v1 j
     (一)以明示或暗示之方式,從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為,致影響他人之人   / {* H1 O/ n- W9 m
      格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。
% |# a2 g6 Y! h2 Z" K+ Z9 E. S   (二)以性或性別有關之行為,作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。
, i$ t3 b, e+ L# W性霸凌:指透過語言、肢體或其他暴力,對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻   
1 b: @/ Q& f8 D) T0 q    擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。




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