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標題: 老師是陪同者、非定義者 | [列印本頁]
作者: jasoncc21    時間: 2016-4-11 17:37
標題: 老師是陪同者、非定義者 |
黃武雄疾呼自主學習： 老師是陪同者、非定義者 | 文教 | 聯合新聞網:http://udn.com/news/story/6885/1621005
作者: ckwan    時間: 2016-4-12 10:25
"是非對錯應由學生自己去定義......"
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' e/ f1 Y2 y7 j/ a! k9 Y「教育者和政府的責任就是把教育環境變成一個花園，充當園丁的角色灌溉種子；最後種子會成為花或草或樹，我們都要有心理準備，只接受，不改變。」......" p' p  I$ s" u( P0 w* o, Y) q3 d
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乍聽有理，但仔細想想，園丁只負責灌溉，種出來是花是樹或是草都接受，在同一塊園地中，花如何綻放得更美? 樹如何茁壯遮蔭? 又如何綠草如茵......因為養分都同時均分了.........
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+ F  E) M, T7 w# S) d花、樹、草各有其用途，政府應該要規劃各類人力方向，學術與技職教育並重才對吧!! 喜歡研究學問的努力鑽研，喜歡拆拆修修的專心去玩，喜歡繪畫設計的盡情揮灑.....別再用這種似是而非的觀念搞掛下一代了吧!!
作者: yjrong413    時間: 2016-4-12 12:31
ckwan 發表於 2016-4-12 10:25 ! Y0 F. O, w2 |! o8 R! x8 z+ Y; b
"是非對錯應由學生自己去定義......"4 r' M3 W# k% ^4 o% Y' [

1 k- V% B( ]" J9 o「教育者和政府的責任就是把教育環境變成一個花園，充當園丁的角色灌 ...
) `+ m1 D5 X; w
我以為....你這說法有些過度解說他的想法     * G- V; J3 h5 |6 _# u) b
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現行教育, 太多的"大人"強制希望"孩子""怎樣學"、"學甚麼",     ' P- W3 X6 p' @1 y
這是該思考如何讓孩子"自由學", 而多激發孩子的創造力     
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文中並沒有否定技職教育吧?     
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你說的養分都同時均分了, 是因為資源(養分)不足的問題,   
5 J* N! ?$ w! j# ?( y我覺得現行教育, 太多的資源用在大學教育,   
: G, S- r) S. c7 v# v應該要更多的資源用在中小學的基礎教育,    $ _. _8 F8 O$ F- A+ E: w/ x. z/ }
而高等教育, 同意如你所說, 應該技職和學術並重,   
" C) p* v  d- G. f而技職部分, 現在確實也有漸漸修正,   
* g) f* \% U, v: l% o/ g鼓勵技職教育與產業結合, 相生相成....     7 @5 g8 T& P' j  R
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作者: ckwan    時間: 2016-4-12 18:19
yjrong413 發表於 2016-4-12 12:31   @0 `: y9 n9 V; R
我以為....你這說法有些過度解說他的想法     
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+ ^4 G5 U3 Q5 w現行教育, 太多的"大人"強制希望"孩子""怎樣學"、"學甚麼 ...

" N  ?1 C6 s% b" m同意啊!! 現在的教育太偏頗大學院校了，其實個人對孩子是尊重他們的興趣，他們如果是花，就要開得璀璨；2 s1 W& H9 S5 `8 g# p, P
如果是樹，就要長得茁壯；如果是草，就要遍地如茵.......... 天生我材必有用，當個好人準沒錯!! & B9 C- Q3 ~; c* h# Q0 G

0 {3 \' k3 i0 M# p% l. p- o可能我有點過度解讀，但黃老師是民間教改團體，當時對於廣設高中大學的理念，個人不太贊同。



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