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標題: 老師是陪同者、非定義者 | [列印本頁]
作者: jasoncc21    時間: 2016-4-11 17:37
標題: 老師是陪同者、非定義者 |
黃武雄疾呼自主學習： 老師是陪同者、非定義者 | 文教 | 聯合新聞網:http://udn.com/news/story/6885/1621005
作者: ckwan    時間: 2016-4-12 10:25
"是非對錯應由學生自己去定義......"5 H, J$ M( G) k8 i9 w* _7 V( w3 }) y
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「教育者和政府的責任就是把教育環境變成一個花園，充當園丁的角色灌溉種子；最後種子會成為花或草或樹，我們都要有心理準備，只接受，不改變。」......
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乍聽有理，但仔細想想，園丁只負責灌溉，種出來是花是樹或是草都接受，在同一塊園地中，花如何綻放得更美? 樹如何茁壯遮蔭? 又如何綠草如茵......因為養分都同時均分了......... # L  o% ?! O; F% V* V$ }) q2 P

) p" a8 @7 G2 C* Z  x花、樹、草各有其用途，政府應該要規劃各類人力方向，學術與技職教育並重才對吧!! 喜歡研究學問的努力鑽研，喜歡拆拆修修的專心去玩，喜歡繪畫設計的盡情揮灑.....別再用這種似是而非的觀念搞掛下一代了吧!!
作者: yjrong413    時間: 2016-4-12 12:31
ckwan 發表於 2016-4-12 10:25
7 A" x8 x6 E) d+ m+ ?"是非對錯應由學生自己去定義......"7 l( ]# `1 L1 M+ r1 i. x
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「教育者和政府的責任就是把教育環境變成一個花園，充當園丁的角色灌 ...

* q6 y7 n" k" l9 s我以為....你這說法有些過度解說他的想法     ( F- e- T5 Y/ y. q1 F& S1 R
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現行教育, 太多的"大人"強制希望"孩子""怎樣學"、"學甚麼",     
1 C* K2 p* K$ Z  S這是該思考如何讓孩子"自由學", 而多激發孩子的創造力     ) u' k) n, p$ Y! D4 y
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文中並沒有否定技職教育吧?     
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你說的養分都同時均分了, 是因為資源(養分)不足的問題,   
- @7 M5 d# K" o' U. n我覺得現行教育, 太多的資源用在大學教育,   
, [  i5 {* Q4 J- @2 F: q. T應該要更多的資源用在中小學的基礎教育,   
- r) F' d. R2 f1 K: j! V而高等教育, 同意如你所說, 應該技職和學術並重,   
& E# ]. L+ T! }/ j8 {) m2 m而技職部分, 現在確實也有漸漸修正,      ~2 i/ b- S/ K% p3 Y
鼓勵技職教育與產業結合, 相生相成....     
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作者: ckwan    時間: 2016-4-12 18:19
yjrong413 發表於 2016-4-12 12:31
, b8 E$ S4 ~/ B0 `( `! f8 M" a8 K我以為....你這說法有些過度解說他的想法     
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現行教育, 太多的"大人"強制希望"孩子""怎樣學"、"學甚麼 ...
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同意啊!! 現在的教育太偏頗大學院校了，其實個人對孩子是尊重他們的興趣，他們如果是花，就要開得璀璨；6 X# G6 [& M: _7 F
如果是樹，就要長得茁壯；如果是草，就要遍地如茵.......... 天生我材必有用，當個好人準沒錯!! . u, V9 N* K, b. [. Q5 L

1 e( }) m5 j" }- x+ d可能我有點過度解讀，但黃老師是民間教改團體，當時對於廣設高中大學的理念，個人不太贊同。



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