! O4 v8 @! i( c4 N3.從閱讀了解孩子興趣- X5 @4 V# [" A0 W
爸媽在共讀過程中可以觀察孩子對哪類型的圖畫書感興趣，觀察寶寶的反應，去評量孩子對哪類型圖畫書較有興趣，並且觀察孩子目前認知發展的程度，即便寶寶還不太會口語表達也能藉由共讀時寶寶的反應了解孩子。1 K( }$ x! P3 y) u
) y) ~! W: H! t3 d+ |* o x7 g親子共讀第一步 Y. K/ p3 y4 x7 c. }! o葉嘉青老師建議在家中寶寶常活動的地方設置「讀書的角落」（簡稱「讀書角」），讀書角不用太大，可以放一些小玩具、CD Player、兒謠光碟、幾本圖畫書等，圖畫書數量不宜過多、需將封面露出，目的是希望孩子經過讀書角時會注視到這些繪本、增加閱讀動機，每兩個禮拜可以更換其中幾本圖畫書吸引孩子，而保留的其餘幾本則可維持孩子對閱讀的熟悉感，促進孩子閱讀的動機。/ B I; y" w( z/ o
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0～1歲的孩子屬於嬰兒期，這時期主要傾向生理上的感官探索，比較著重視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺五個領域的感官探索，1歲以內的繪本大多屬於玩具書，因為孩子還沒有閱讀概念，適合感官遊戲，以下是葉嘉青老師推薦選書的小撇步。9 F' V, U- ]+ u
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圖畫書盡可能以對比色、輪廓線較黑較粗或是大色塊為主。因為剛出生的寶寶視力未發展完全，一目瞭然的圖畫書較能吸引孩子，相對細節繁瑣的圖畫書較無法引起孩子的興趣，葉嘉青老師也特別提醒，閱讀時讓孩子距離書本大約12～20公分，讓孩子能對焦看清楚。 ( O+ E/ c l% P5 w- I ' F) o% w4 r( q! d; z聽覺) T1 H6 n+ o5 a F8 r
提供有押韻節奏的兒謠刺激孩子的聽覺，或是有聲音的圖畫書吸引孩子。葉嘉青老師提到，寶寶對狀聲詞或押韻的語句特別有興趣，所以爸媽唸故事遇到狀聲詞可以多停留或複誦，例如：嘩啦嘩啦、叭叭叭……等。 & F1 O6 v1 e) Z' l7 K [ & [- E T8 u' u) a2 ]# e嗅覺+ |- V, ^ R2 S
有些圖畫書會在紙張上設計味道，家長可引導孩子嗅聞什麼味道，葉嘉青老師也特別提醒家長要注意圖畫書的安全，有些聞起來刺鼻的圖畫書很可能是來路不明的水貨，恐會引起呼吸道疾病或是異位性皮膚炎，家長需特別留意哦！ / J- {, Z0 F8 l. J/ t" c9 Z- f ' e) n; ~8 I, P# `! Y* E5 T味覺 9 X' d! p4 E4 N9 l& a1歲以內的孩子屬於口腔期，有咬東西的習慣，建議家長提供布書或硬頁書，但留意別讓紙張割傷寶寶的身體。' T3 e+ h% w* f6 H( g* H