iBeta 愛北大論壇
標題:
台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們的孩子
[列印本頁]
作者:
一步蓮華
時間:
2014-9-16 21:12
標題:
台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們的孩子
本文章最後由 一步蓮華 於 2014-9-17 14:32 編輯
0 O; T# T6 W3 g5 f- E& p( W# |0 |2 c
\5 r k( M+ w/ y! h
[教育可以不一樣]
! M1 ]% F& Y9 e, j
" Y: `4 h- @4 E; N( N( k; t1 A% P
j8 P* ]: C# S- v& N
! E+ F# e0 ^0 _# Q. \
張輝誠老師一句:「為什麼台灣的教學方式永遠是老師霸佔講台，而學生在台下呆坐?」深深地打醒了我，臉上一個熱辣辣的巴掌印。
" D! Z' q- Q: I1 W+ O0 r
* h {, R$ r" {$ p# I
沒錯啊，從國小到高中一直都是這個教學模式，為什麼沒有人跳出來改變?
( ~1 ]; d0 b( h
「老師有進度壓力嘛，這樣才上的完啊，就算課本全部照念一遍，雖然成效未知，但好歹對學生和家長都有個交代。」
9 ^4 |3 X" s- {1 ^& g; Q
上課時，老師緊抓麥克風，滔滔不絕的搬出長篇大論，或許老師自詡用心良苦，但總有學生睡著。這時老師有可能開始指責學生不長進、不用心。
. |/ D/ [/ p" T: N7 n5 k
& ]4 o9 M6 [6 [3 B/ R8 I$ g
有沒有可能是教學方法的問題?
: h9 n! N1 [5 K+ s8 r
工業革命以後，為求超英趕美、消化大量知識，教育講求效率，囫圇吞棗。
7 x u+ [3 C& s* H1 v
而今日，抹平世界的推土機「網際網路」普及，好不容易知識水平相同了，但我們的教學法卻還是當年那一套。
1 M: e- V- A/ n2 H7 t
1994年，台灣民間團體發動了「410遊行」，同年教育部召開「全國教育會議」、行政院成立「教育改革審議委員會」，來自民間呼喚、官方回應的教育改革正式啟動。
3 y' w( s) S' A3 @* i
0 V, @5 j6 H7 n
如今，教改已經二十年了。
$ {5 C6 F7 |4 v' u6 g; K" x
, G' @. t/ m/ c, P
十二年國教因為馬政府的一意孤行而匆忙上路，升學制度、評分制度都沒個定論，家長憂心競爭力不足趕緊把孩子送進補習班，但補習班講求效率和記憶的速成教學真的對孩子的未來有幫助嗎?台灣的孩子在國中小的階段明明排名贏過世界不少國家，為什麼到大學排名一直衰退?
' h; a/ c# g# t9 Z
就好像龜兔賽跑，我們就是那隻兔子。先出發，不一定先到達；跑得快，不一定跑得遠。以一個諷刺性的話來說，就是:
5 o1 ^6 Y- u$ ]* p4 Y2 j. [
- S$ M F5 j6 p4 S2 n: O( ? M
「台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們，你們就用四年的玩樂來報復國家。」
: D* {! l/ O8 W$ J$ J
; e: j6 s, U% C; V& t# r- ]
速成，考試導向的學習已使知識的吸收零碎化。學生變的被動，只會從選項中尋找答案，不敢舉手發表自己的意見。
+ S* L3 C n5 P2 P( z( [8 v
有鑑於此，我們需要一個新的教學方法，一個強調自學、思考和表達的教學方法。
5 `* z$ [, m4 g+ W" @1 n* K' t4 p
# M' E1 x5 w1 ~2 E) g) K
簡稱:「學思達教學法。」
8 X* e6 v- N1 J1 x" a9 Y! U; ]) u
6 D. _+ C; x1 N) c. e0 p1 ^6 f. u
"透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導者，讓學習權完全交還學生。"
4 N6 n* x7 p C8 }
"促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力。至於以老師口述為主的傳統教學法不是不好,只是它偏重在訓練老師,而不是學生。"
& ?6 y6 g; Y+ u4 `1 G
# `2 J! V$ K5 N5 g4 t8 ]( {
訓練老師是什麼意思?
( r# c& P- I# `, H8 P& ^2 f3 _( P' ]
就是說老師一直講一直講，已經練到講笑話都不會笑，變成冷面笑匠了。
# \3 B; v$ y4 g
* w0 {' k7 O% M3 b/ k
學思達教學法由中山女高張輝誠老師率先推動，誠致教育基金會提供平台分享經驗和資源給全國老師。
6 E% x2 y6 K. C' g
提供平台這點實在是非常棒，大家在教學現場發生的事都可以互相觀摩，我有時看著看著，就發出會心的微笑。
0 q2 O" V6 T4 \5 i2 S; j* s/ [
3 m( W* i5 r& T1 _/ t( B
Elon Musk 在帕羅奧圖的總部有一個讓他們非常引以為傲的專利牆，上面滿滿都是Tesla電動車的專利，但在今年六月，他宣布把所有專利公開給大眾使用!大家都稱讚他有理想又有氣度。
9 j8 A3 b" c* R
「只有技術，沒有社會思想的新能源企業很難獲取持久的商業競爭力。」
* m; {0 `: h" O' \+ m7 ?+ \
如果Elon Musk只是終日抱著整牆的專利孤芳自賞，電動車的市場根本沒有辦法被推廣，光靠Tesla自己是沒有辦法生產足夠的電動車來應付碳排放的危機，這樣根本無法維持競爭力然後影響世界。
! f. o; G* x3 d' L
6 Q* N$ }) R- |. U2 Y P
我認為開放平台是一個關鍵的步驟，一個老師教得再好，再有熱情，關上教室，學生就被私有化，其他人根本不知道你做了甚麼，當然也無法對教育做出改變。
& c4 ]$ z U$ V0 L$ b/ ^, Y! A
: V5 c% _& K. u0 T5 y
張老師是怎麼開始新的教育方式的?
) o( |5 g4 K, K; j6 s
子曰：「視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉！人焉廋哉！」
3 j9 f0 N* }6 j. q& [+ x2 p
孔子講這句話我覺得非常的棒，他告訴我們怎麼觀察一個人，以層遞法層層逼近觀察的重點。
) S1 L; D, S5 b# t4 m @
所以我們顛倒順序，先從動機看起，再看看是如何做到的，最後才知道一些施行細節。
4 @, j* X$ Z+ a3 P
動機不明，無法成一事，所以一定得從為什麼用學思達教學法的動機看起。
- y+ L2 m. k; P; N! o2 h
# r% t) c# F$ X4 }4 D9 C; `
張老師和他畢業的學生有一個約定，他不在乎每年辦到最後虎頭蛇尾的同學會，他想要看看誰是第一個回到校園裡演講的傑出校友，誰是第二個......看看大家二十年來為社會做了多少事，當然，老師也得好好比一比才行!
5 m0 [9 z0 S0 v. K: F( k
6 @ `! u6 n7 ?* h6 O' A- @! n
"我不光要影響學生一輩子,也要和學生一起奮鬥一輩子的。"
) f% E% s9 w7 ~' X5 ~
9 m9 P) q& B l) d( T* v' b
下面這句可以看出張老師具有極大熱情
( V- ~: U! Q% w" u, f
4 Q3 B, n- q! ?
"我是真的認真要來改變台灣現在教學現狀的,從一小撮人的小力量開始集結,慢
7 {# t. ~+ R2 h9 S: h
慢地、穩定地散發出力量,逐漸增大,最後翻轉傳統的教法!"
; e# C# e( d8 [* e# T
9 z# O& q3 @7 r+ l0 U0 Z$ T
那倒底要如何開始呢?
& \$ C1 q: j; k' y! d, ^( T7 J
觀念要正確。
/ Y1 R3 C2 J* j3 _' P0 `( N
(一)讓學生成為主角:
$ ?1 a% N! ]. A9 _2 v
老師退下講台，給學生發表的機會，舞台是學生的啊!有一點非常重要，那就是老師一定要對學生有信心。然後讓學生了解老師的用心，並告訴他們這個教法是專為你們設計的，引發他們的「切身感」，讓學生意識到原來自己是主角。切身感這點，在王永慶的管理哲學也看的到，他下放權力，讓組長可以自己管理該部門，自負盈虧。以某年為基準，若往後有節省開支或增加收入，則變為員工的獎勵。他是用這個發法來提高員工的參與度。在課堂上也是同理，要常對學生洗腦來引導他們的主角思維。
+ T( L$ h4 G3 t+ }4 @
% \( ^4 M! r4 Z# Q; E c
(二)好奇心才是學習的最佳動力:
$ j1 ^7 K: f; g5 F
設計問題導向的課堂講義，並附上參考資料，老師像主持人，負責引導課堂的進行，穿針引線，讓學生自己講出答案。哈佛大學的Michael Sandel 教授，在他講授正義的課堂上，不就扮演這麼一個腳色嗎?有任何一個學生睡著嗎?
! C/ O- R( J* r2 R4 q& R
* X/ |; N n+ p, n; ~8 Y
第一堂課該怎麼開始?
) }# ?" }4 I/ l/ e, k7 I- F
講解遊戲規則，分組。
& T4 P h9 y; I* z% m5 [
規則在學思達平台有清楚說明。
! x% q" c7 D# _0 t
我覺得比較有趣的是分組，到底該怎麼分啊?
3 @0 O1 R( m& \" T# Q- K
3 j) M9 D3 p3 e/ a2 j" ~
有一個是找出學科成績最差的十名(依班級人數做決定，一組四個人)，他們是球隊經理，也就是各組的組長，可以選人加入他們的隊伍，從最後一名開始選。在NBA裡，戰績最差的隊伍優先抽狀元籤的道理。經理選一名教練(學科成績最好。經理們一定會搶最聰明的來增加同組競爭力啊)，教練再選一名助教(學科成績中等)。
* F/ W) ]/ }2 { u3 t6 ?
不把選人的責任全交給組長，避免組長壓力太大。
5 Q1 c) \6 w% L* o
最後一位同學讓他選擇要加入哪一組，避免他在心裏有他是別隊選剩的這種負面觀感，讓他化被動為主動。
, N# h, j/ H, h* Y
這樣的分組有三個好處，第一是教練一定有能力可以教經理；第二，兩位助教可以互學或自學；第三，各組戰力平均，學習意願提高。
0 y& C- c4 ?2 }- M/ \6 a$ t) p7 d
( o J& e( J# j5 @# b' J5 l M8 @
後來也有其他老師想說一組四個人，就把他們取為「將士相卒」；也有老師是取「博派、狂派」。
0 h6 X# B- M; X8 [3 @
我突然覺得好像四個字就可以隨便取，那我會取「元迎探惜」 、「伯仲叔季」、「詩書禮樂」 、「儒道墨法」、「梅蘭竹菊」、 「漁樵耕讀」，甚至每組就是一個朝代，大家都取個該朝代文人畫士的名字，還可以大家都當皇帝哩!這樣還可以順便研究自己代表那位人物的生平，簡直一舉數得!
9 P. I2 o6 u5 o" v3 b
; N" _' J) o/ ~ I) u. [0 ?
寫到這裡，感覺一切都無限美好，但我們終究面對一個現實的問題，那就是「成績」。
" y1 X: r N2 I+ \6 u0 `
0 d; K0 l; l7 M% |. B& p8 f
一定有人懷疑，這樣進度上的完嗎?
% A& t5 H: ]2 K3 d0 X
考試出來成績會好嗎?
' P- W5 d0 W$ G3 b
必須誠實的講，不要小看學生的自學能力。每個問題都是他們平常自己答出來的，只要給他們足夠的參考資料，自己推敲出答案其實不難，況且長期訓練以後，學生思維速度越來越快，老師輕鬆練甩手功又無進度壓力。
1 X3 h' e$ _) m M' _' X
9 J }' _% e Y; M8 f4 @
「學思達可以使成績好，成績不是一切，卻是遊說別的老師不可或缺的選項。」
' A6 o, K! a. j& S6 |
* A4 Z5 s8 e5 f$ H g
一定有人以為只有名校學生才可以這樣做，真的是這樣嗎?
6 n/ N( B- A2 q0 N9 \1 S
張老師像便利商店一樣隨時開放教室給所有人參觀，一開始去的都是一些社區高中和私校的老師，這些老師回去實驗之後發現一樣有效啊，一樣可以看到學生眼神的轉變。
9 z2 p' o0 S# O' i+ e$ |8 I l
: X4 v0 l, d8 ?% K* Z3 ]0 W
試試看吧!
9 F( R) y u- ^) j
因為我覺得，
* ]. S5 Y* I/ E" e4 q# s$ R
教育可以不一樣!
5 M0 m7 }7 j0 g$ Y5 r
最後，讓我再次介紹台灣教育革命的推動者，張輝誠老師
! N0 E9 V) e @! r0 ^5 j7 M. o
希望台灣的教育可以越來越好!
作者:
一步蓮華
時間:
2014-9-17 14:33
推了很久卻沒人呼應，難道你的孩子被填鴨式應該的?
作者:
柏青哥
時間:
2015-4-22 10:42
一步蓮華 發表於 2014-9-17 14:33
/ o/ |/ E6 ^4 B9 S
推了很久卻沒人呼應，難道你的孩子被填鴨式應該的?
$ \& w* p8 W% C% Z' a
龍埔國小有老師在做。
$ b; J, U8 W t J; @7 \. j6 Q
可能不是很多人知道，無從呼應。
6 W; Q! p) {/ b
% ?9 c/ }6 h- u1 E
作者:
一步蓮華
時間:
2015-4-22 18:03
個人覺得新北市教師會應該出來切腹了，來國外都來取經了，新加坡，馬來西亞，韓國，都有來取經
. f4 `% d6 D! A: e# G
8 ^7 X3 D7 h7 q& D
. Y# B* ~& i* F1 {( ^7 V
北中南縣市教師會，都在開大型研討會只有新北市沒沒無聞，到底還要荼毒多少孩子啊
歡迎光臨 iBeta 愛北大論壇 (https://forum.ibeta.tw/)
Powered by Discuz! X2.5
