9 Y$ w8 V( h; [' @5 n9 |2 y/ R俗稱「網路世代」或「N世代」的年輕族群有個較少被談論的名字：「數位原生（Digital Natives）」。這些 1980 年後出生，且成長歷程與網路、智慧型手機及平板電腦等科技產品緊緊相依的年輕族群，時常被視為擅長運用數位科技的世代。: N% @# l! D7 D' f2 B# w8 U
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而 Mitch Resnick 卻對這些說法提出質疑：年輕人是很會用科技產品傳簡訊、聊天、打電動沒錯，但「這可不代表你就『精通』這些科技！」 ! t, H2 S, n% Y: V$ g" a( x- N8 b) W8 o4 V& t8 C
Mitch Resnick 所說的「精通科技」，並不是指人們與新科技「互動」的能力，而是「創造」新科技的能力。他形容，前者好比閱讀，後者卻像寫書一樣，不僅需要高度的創造力和表達力，也如其字面所形容的一樣，涵蓋了「寫作」的技能：想創造新科技，就必須學習撰寫程式語言！! G6 F% g3 O9 Y
' U2 V4 h8 f+ N然而，當我們聽到「程式語言」四個字，大多數人腦中浮現的都是單調而繁複的畫面，雖然這確實是程式語言的真實樣貌，但若教學之初便以這樣的形式學習，也不難理解為何多數人對寫程式興趣缺缺。Resnick 在演講中介紹了 MIT Media Lab 所研發的軟體：Scratch，以簡易的方式體驗撰寫程式的樂趣，讓人們、甚至孩童，都能輕易的創造互動遊戲或動畫，並與世界分享！5 {6 N2 G( I8 J# P
' G! f9 y. p; q6 \橘子蘋果程式設計學苑認為： 7 ?- ~6 o8 S% c3 E& V; t* \" I; I2 P$ Z9 t 程式設計和多數才藝最大的不同點是，它可能是孩子將來謀生的技能。* _6 ?' \# w- Q
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軟體人才的需求並不僅限於資訊業，而是滲透到各行各業。孩子在學習過程中學到的思考、溝通、和程式設計能力，養成的邏輯思維、設計習慣､和實作流程，不管從事各行各業都很有用處。 + h" M& h) H- {9 P, I ( w& d- z! G4 V0 o/ B孩子未來要面對日新月異的數位時代，有了程式設計的基礎，無論他將來從事何種行業，這個解決問題的能力會幫助孩子在快速變遷的資訊社會中適應得更好。: X7 u" U, g, s* z
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此外，軟體從業者工作地點彈性非常大，學生在我們教育的過程所培養的英文能力，讓他們將來可以人在台灣，就能得到世界各地的高階軟體工作機會。8 h" V7 i* F, t
, j# o$ p$ {% l# ] 橘子蘋果程式設計學苑規劃課程致力於塑造兒童與同儕的合作學習環境，讓兒童在學習的過程中，有同儕的參與才會有趣，也有刺激､支持､鼓勵､互助､競爭等等作用。透過學習程式設計，讓孩子加強思考和表達能力。 $ H! H( L4 [/ P2 z) L ) X. n9 ~/ K9 G T; P/ K! G最重要的是，Scratch學習過程非常有趣，不但能激發孩子潛在的程式設計才華，也能幫助他們學習反覆嘗試的發明過程。因為透過『程式設計』。兒童自行創造出各類互動式媒體，例如故事動畫、互動卡片、甚至於是遊戲，每日的新聞報導..等等。這其實就是『創意設計』：讓孩子發揮天馬行空的想像力，不斷重複的思索、釐清、確定問題的存在、提出可能的解決方式，最後運用正確的流程把最好的解決方式變成電腦程式。這個過程裡，很多步驟都需要同儕小組討論合作才能完成的。而這個溝通，腦力激盪的學習過程，也能培養孩子的思考，而且學習與他人合作的技巧。 9 s, X7 d) C7 L6 L$ u1 o# Y: C- |' w( G8 W6 ^
本學苑將於2014年1月19日在新北市樹林區學士路58號開幕，同日在10:00為家長特別舉辦第一場說明會，由我們創辦人演講 ~看見孩子的創造力●無限可能的未來~我們誠摯地歡迎各位家長帶孩子一起來參加，了解未來軟體人才的產業趨勢、兒童資訊教育啓蒙的重要性『為什麼要讓孩子學習程式設計』、Scratch課程內容以及成果實作的分享。 5 C) T( j0 ?8 E& e7 W/ C1 S ( [) _" H" |3 n# N% t2 q9 w[attach]250330[/attach]作者: 離火明麗 時間: 2014-1-14 23:33 本文章最後由 離火明麗 於 2014-1-14 23:54 編輯 . X |& }: z' \7 b