iBeta 愛北大論壇

標題: 一位老師的沈痛心聲 [列印本頁]

---

作者: tracytsao    時間: 2013-7-1 07:39
標題: 一位老師的沈痛心聲

4 M8 g& S1 U6 e
在以前，我想我一定會用力地伸援以下這位老師的沉痛心聲；不過在今天，我只想說算了吧！
- d6 Y- Q6 @7 R8 K! q我發覺台灣這個社會，到哪裡永遠會存在有這麼樣的一小撮人，不只是這種年輕的孩子，還有更多看起來是一般的白領上班族或婆婆爸爸族，他們的無禮已經到了若是你想跟他們論理，你得到的只會是更多粗暴無禮的言語或肢體動作而已。
但是，也不用洩氣啦！因為我覺得這些人不多，不多到不會動搖我們的社會價值--只是不幸地是他們雖然只是小撮人，但是他們讓我們每天可以接觸到/可以看到/可以聽到的機會也不少，因為他們不是沉默安靜本份的一群人。

( G' t5 d/ j2 s3 ?2 i0 ^一位老師的沈痛心聲
$ E5 ^6 U: O5 t' X; P
: C% Z& _; Q/ e. X+ t# P" m: W我的心中非常沈痛，教書近十年了，一直以身為老師為榮，但是最近一年來卻深感心痛與無能為力，今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，你生病了嗎？
( e3 ]5 c+ {: H6 d8 f' f
1 q. ]2 A* w/ |7 }1 p( _2 A$ O5 Y+ y如果沒有生病，請你不要趴在桌上。

然後那位學生連甩都不甩我。我又說了一遍，他回答：我高興！
9 v1 M0 C' _5 X8 B9 {: v# c/ N$ U
於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台語〉喔。
' I6 F( x7 |6 @- ]0 v  i
2 I$ D( b% h; ]3 N我說：是你還是我？
; t! e; A" \: ^* V/ T: g( g
學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧〈台語〉

4 B3 k1 w8 F' X' Y* o然後大搖大擺地跟著導師出去，導師在場卻沒有任何制止的行動，後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？
! O: x) d- }) K) S+ b
- ]3 n% y. |+ T/ e這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，記過對他來說其實不痛不癢，他的母親是從事特種行業， 所以根本無法管教他，我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去恐嚇其他學生，那種狠勁，我心中在滴血。
' n% D* E1 V9 m/ |4 D9 W
史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，一有學生家長 宣揚說 老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？
3 X' L; d# t$ x3 f+ G8 l  D) ?$ v
所以我們只能以記過處理， 史 先生，您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？

; z2 Y' y( a) [7 F我們的學生也是如此，反正又不會少一塊肉，照樣可以畢業。
6 p8 ?! S  X2 ]3 W7 Z1 x9 L/ N* d. U
但是各位人本的大學者，你們都是高知識份子，高所得、高生活環境的人，但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？
或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，其實我知道這種話是學生次級文化的語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？
% o% x% H* h1 A
2 Q* E4 |; B) |% X0 ^老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看，不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，使中低階層的孩子更無人管教而已。
$ @3 m% y8 W" Q/ S9 o; A) F
2 f! T7 f! z' T* k學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，那位 老師也很白目〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌，於是這位 白目的 老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。

校長還當 全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，等於送走了一顆不定時炸彈。
) T5 }1 B0 u* b2 L( z0 Q- j
; u- K7 n7 x  L4 Z/ z3 Q( @原來老師處罰學生會被告上法庭，可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，學生依舊可以在另一個學校悠遊自在，

我茫然了……原來人本所要的就是一個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!
3 m$ A# W- g4 T5 w2 w
一個遍體鱗傷的老師！
' N6 C; m$ U( h. p  @, g
( {0 j( u1 ~. g3 v) R3 I& Y9 H- d+ J一項需要你在『明哲保身』與『責任』之間做選擇的工作。
* H3 _- \) z/ ?) X4 J' y# I7 k9 `; l; u
「人本」在一昧訴求人權應被尊重的同時，卻未對社會環境做評估。
3 W0 W( K9 i! H
當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。

試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?

---

作者: ~輕安~    時間: 2013-7-23 15:13
人本教育應建立在道德基礎上。在保障孩子的學習前提下，也要教導孩子正確的做人道理。
9 a+ C2 N( R% c1 \$ H; W6 L雖然這種孩子不多，但積非成是，人的價值觀會被改變的，真是哀哉!

---

歡迎光臨 iBeta 愛北大論壇 (https://forum.ibeta.tw/)

Powered by Discuz! X2.5